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Unit3MyFriendsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyFriendsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MyFriendsLesson3

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的理解。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下朋友关系的表达方式。

3.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动，提高学生在英语课堂中的参与度和互动性。

4.提升学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行英语学习，巩固所学知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：重点词汇包括“friend”、“classmate”、“play”等，学生需要掌握这些词汇的正确发音和基本用法。

2.句型运用：重点句型为“Ihaveafriend.He/Sheis...”和“Howareyou?”，学生需要能够运用这些句型进行简单的对话。

难点：

1.语音语调：学生可能难以掌握某些单词的正确发音和语调。

2.语境理解：学生可能难以理解某些句子的具体语境和含义。

解决办法：

1.语音训练：通过反复跟读、模仿录音等方式，帮助学生纠正发音，提高语调的准确性。

2.语境教学：结合图片、情境模拟等方式，帮助学生理解句子的实际含义和语境。

3.小组合作：通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中练习词汇和句型，提高实际运用能力。

4.课后作业：布置相关的听、说、读、写作业，巩固课堂所学内容，提高学生的自主学习能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、音箱

-课程平台：人教新起点英语网络教学平台

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、互动游戏

-教学手段：图片卡片、单词卡片、情景图片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何描述你们的朋友的？”

展示一些关于朋友关系的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述朋友关系的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“我的朋友”，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课要学习的词汇和句型，为后续活动做准备。

过程：

讲解本节课的核心词汇，如“friend”、“classmate”、“play”等，并展示相应的图片。

进行简单的角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.情景对话练习（20分钟）

目标：通过情景对话，让学生在实际交流中运用所学英语。

过程：

设计几个简单的情景，如在学校、在公园等，让学生进行对话练习。

每组学生扮演不同的角色，进行角色扮演活动，教师巡回指导。

鼓励学生使用新学的词汇和句型，提高口语表达能力。

4.小组合作活动（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和团队精神。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个任务，如描述一个朋友的特点或制作一个关于朋友的介绍卡片。

小组内讨论并分工合作，完成各自的任务。

每组展示自己的作品，其他小组和教师给予评价和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习的认识和理解。

过程：

每组学生上台展示自己的作品，包括对话练习和小组合作成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的词汇、句型和情景对话。

强调英语在交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，巩固所学知识。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的英语学习，提高实际应用能力。

过程：

提供一些与朋友相关的英语学习资源，如英语歌曲、故事或电影。

鼓励学生在课后继续学习，通过观看英语视频、阅读英语书籍等方式，提高英语水平。

整个教学过程设计注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和活动，帮助学生掌握英语知识，提高英语应用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别并运用“friend”、“classmate”、“play”等核