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1《学习伴我成长》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材，主要内容包括：学习的重要性、如何养成良好的学习习惯、如何克服学习中的困难等。通过学习，帮助学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质和社会责任感，提升学生的法治意识。通过学习，学生将能够认识到学习的重要性，培养自主学习的能力和终身学习的意识，同时学会在遇到学习困难时运用法治思维解决问题，增强法治观念和社会公德意识。

三、重点难点及解决办法

重点：学习的重要性及良好学习习惯的培养。

难点：如何帮助学生克服学习中的困难，培养自主学习的意识。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受学习的重要性，理解良好学习习惯对学习成绩的影响。

2.设计互动环节，引导学生分享自己的学习经验，共同探讨有效的学习方法，帮助学生建立自主学习意识。

3.针对学习困难，提供具体策略，如时间管理、情绪调节、学习方法改进等，帮助学生逐步克服困难。

4.利用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过互助解决问题，提升学习效果。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、教学课件。

课程平台：学校在线教学平台、班级微信群。

信息化资源：相关教育网站的教学视频、学习资源库。

教学手段：情境教学、案例分析、角色扮演、小组讨论、游戏化学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生喜爱的动画片或书籍中的学习场景，提问学生：“你们在故事中看到过哪些人物在学习？他们是如何学习的？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的学习方法和习惯，提问：“上节课我们讨论了哪些学习方法？你们自己平时都是怎么学习的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍学习的重要性，强调学习对于个人成长和未来发展的意义。

-举例说明：通过展示不同年龄阶段学习成果的图片或视频，让学生直观感受学习带来的变化。

-互动探究：组织学生讨论“为什么学习很重要？”，鼓励学生分享自己的学习经历和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行学习习惯调查，记录每位同学的学习习惯，并分析哪些习惯有助于学习，哪些习惯需要改进。

-教师指导：针对学生的调查结果，给予个别指导，帮助学生认识到自身的学习习惯，并提出改进建议。

4.案例分析（约10分钟）

-展示成功人士的学习故事，引导学生思考：“他们是如何通过学习取得成功的？”

-分析案例中的关键学习要素，如时间管理、目标设定、坚持不懈等。

5.角色扮演（约10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟学生在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-教师巡回指导，观察学生的表现，及时给予反馈。

6.小组讨论（约10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何设定合理的学习目标？

b.如何合理安排学习时间？

c.遇到学习困难时，应该如何应对？

-小组代表分享讨论成果，全班进行交流。

7.游戏化学习（约10分钟）

-设计“学习知识竞赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-教师根据游戏结果，点评学生的学习情况，并提出改进建议。

8.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调学习的重要性。

-鼓励学生在课后继续学习，养成良好的学习习惯。

9.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

a.每日记录学习计划，并执行；

b.阅读一篇与学习相关的文章，分享心得体会；

c.家长签字确认，监督学生的作业完成情况。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果

-学生能够理解学习的重要性，认识到学习是个人成长和社会发展的基础。

-学生能够识别并描述良好学习习惯，如定期复习、主动提问、合理安排时间等。

-学生能够区分学习中的困难，并初步掌握解决困难的方法，如分解任务、寻求帮助、调整学习策略等。

2.技能效果

-学生能够运用所学知识，制定个人学习计划，并执行计划。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过游戏化学习，增强了学习兴趣，提高了学习效率。

3.情感态度效果

-学生对学习持有积极的态度，愿意面对学习中的挑战。

-学生在克服学习困难的过程中，培养了坚韧不拔的意志力和自信心。

-学生能够从成功和失败中吸取经验教训，逐渐形成正确的学习心态。

4.行为效果

-学生在课后能够主动复习所学内容，巩固知识。

-学生在家中能够合理安排学习时间，提高学习效率。

-学生在遇到学习问题时，能够主动寻求解决方案，不依赖他人。

5.综合运用效果

-学生能