19《只有一个地球》 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

19《只有一个地球》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《只有一个地球》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，认识到地球资源的有限性。

2.提升学生的语言表达能力，通过阅读理解课文内容，学会运用恰当的语言表达观点。

3.增强学生的文本解读能力，学会从不同角度分析课文，提炼中心思想。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的文章。在之前的学习中，学生已经接触过一些关于环境保护和自然资源的话题，具备一定的知识储备。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对于环保话题有着较强的关注。他们具备一定的想象力和创造力，能够通过课文中的描述产生共鸣。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括对生词的识别和记忆，以及对课文内容的深入理解。在表达观点时，可能存在语言组织不够流畅、逻辑性不强的问题。此外，对于环保话题的讨论，部分学生可能因为个人经历有限而缺乏深入的见解。在合作学习过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源

-教材：统编版语文六年级上册

-生字卡片：用于生字认读和复习

-多媒体课件：包含课文内容、图片和视频资料

-环保主题图片：用于展示地球资源现状

-小组讨论记录表：用于记录小组讨论成果

-教学视频：与课文内容相关的环保纪录片或动画

-网络资源：相关环保网站、在线阅读材料

-教学手段：实物展示（如地球仪）、角色扮演、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《只有一个地球》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球上的自然资源有哪些？”“为什么说地球是唯一的家园？”“我们可以如何保护地球？”等，引导学生自主思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容，初步了解地球资源的现状和环保的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球图片和地球资源的视频，引出《只有一个地球》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、难句和环保知识，如“可再生资源”、“非可再生资源”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何保护地球。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验环保知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于环保的作文或手抄报，要求学生结合课文内容，提出自己的环保行动方案。

-提供拓展资源：推荐与环保相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解地球资源的有限性，以及如何采取实际行动保护地球。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生形成环保意识，并学会将理论知识应用于实际生活中。

学生学习效果

1.知识层面：

（1）学生对地球资源的认识更加深刻，了解到地球上的自然资源分为可再生资源和非可再生资源，以及它们的特点和重要性。

（2）学生掌握了环保的基本概念和原则，如可持续发展和循环经济，能够将这些概念与实际生活相结合。

（3）学生了解了人类活动对地球环境的影响，以及这些影响导致的生态环境问题，如气候变化、生物多样性丧失等。

（4）学生学会了识别和描述不同类型的污染，如大气污染、水污染、土壤污染等，以及它们对人类和地球的影响。

2.技能层面：

（1）学生在阅读理解方面有了显著提升，能够快速把握课文