10我们不乱扔第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

10我们不乱扔第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《10我们不乱扔》第一课时，主要围绕环保意识教育，引导学生树立正确的垃圾分类观念，培养良好的生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册统编版《道德与法治》教材中“我们的环境”章节内容紧密相连。学生在日常生活中已有一定的环保意识，本节课将在此基础上，进一步引导学生关注垃圾分类，培养良好的环保习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生具备环保意识，认识到垃圾分类对环境保护的重要性。

2.增强学生的社会责任感，让学生明白自己作为社会成员的责任。

3.培养学生的实践能力，通过实际操作学会正确分类垃圾。

4.提升学生的合作与沟通能力，在小组活动中共同解决问题，形成团队精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的环保意识，对垃圾分类有一定的了解，但可能对垃圾分类的具体方法和标准掌握不全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保主题的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。学习风格上，学生倾向于直观学习，喜欢通过图片、视频等直观方式来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能对垃圾分类的具体分类标准理解不够深入，容易混淆不同类别的垃圾。此外，学生在实际操作中可能缺乏经验，难以正确分类垃圾。此外，部分学生可能因为家庭环境或生活习惯的影响，对垃圾分类的重要性认识不足，需要教师引导和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。

3.信息化资源：垃圾分类动画视频、垃圾分类图片、环保知识相关PPT。

4.教学手段：实物教具（如不同颜色、标志的垃圾箱模型）、互动游戏卡片。

五、教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段城市环境污染的视频，引导学生观察并思考环境污染的原因。

2.提出问题：同学们，你们知道环境污染的原因有哪些？我们能为保护环境做些什么？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——垃圾分类。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**垃圾分类的重要性（5分钟）**

-教师讲解垃圾分类的意义，强调垃圾分类对环境保护的重要性。

-学生思考并分享：垃圾分类对我们有什么好处？

2.**垃圾分类的方法（10分钟）**

-教师展示垃圾分类的图片和视频，讲解不同类别的垃圾如何分类。

-学生跟随教师一起进行垃圾分类的练习。

3.**垃圾分类的标准（5分钟）**

-教师讲解垃圾分类的标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学生通过小组讨论，总结不同类别垃圾的特点。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**垃圾分类游戏（5分钟）**

-教师分发垃圾分类卡片，学生根据卡片上的描述进行分类。

-教师巡回指导，纠正学生的错误。

2.**垃圾分类问答（5分钟）**

-教师提问，学生回答，巩固垃圾分类的知识。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：你们家里是如何进行垃圾分类的？

2.学生分享经验，教师总结并强调家庭垃圾分类的重要性。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师邀请学生上台，进行垃圾分类的模拟操作。

2.学生展示操作过程，教师点评并给予鼓励。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师引导学生思考：除了垃圾分类，我们还能做些什么来保护环境？

2.学生分享自己的想法，教师总结并强调环保意识的重要性。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家人一起进行一次垃圾分类的实践活动。

**教学双边互动**

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提出问题，分享自己的观点。教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

**重难点**

本节课的重点是让学生掌握垃圾分类的方法和标准，难点是让学生在实际操作中正确分类垃圾。

**解决问题**

教师应通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生解决在垃圾分类过程中遇到的问题。

**教学创新**

本节课采用游戏、互动、实践等多种教学手段，提高学生的学习兴趣，增强他们的环保意识。同时，教师还可以利用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.