第6单元 20 青山不老 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第6单元20青山不老名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

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设计思路

本课以《青山不老》为教学内容，通过分析课文，引导学生感受老农的奉献精神，培养学生热爱大自然、关爱他人的情感。教学设计以学生为主体，注重启发式教学，通过朗读、讨论、写作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思辨能力。通过学习《青山不老》，学生能够体会中国传统美德，增强文化认同感；通过品读课文，提升审美鉴赏能力；通过思考老农的奉献精神，培养学生的思辨能力和道德情感。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《青山不老》中老农的形象及其所体现的奉献精神。

-掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其表达效果。

-通过朗读和默写，熟练掌握课文中的优美语句。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解老农形象背后的深层含义，包括其精神品质、价值观等。

-分析课文中的复杂情节，理解作者通过故事想要传达的主旨。

-在写作实践中，学生能够将课文中的修辞手法和表达技巧运用到自己的创作中。例如，引导学生思考如何在自己的作文中运用比喻，以增强语言的生动性和形象性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师精讲，引导学生理解课文内容，特别是对老农形象的深入剖析。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的问题进行讨论，如老农的奉献精神对现代人的启示。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验老农的生活，加深对课文情感的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.板书设计：通过板书提炼课文重点，帮助学生梳理思路，巩固知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《青山不老》的课文朗读、背景介绍及作者生平等预习资料，明确要求学生初步了解课文内容。

-设计预习问题：围绕老农的奉献精神，设计问题如“你认为老农的奉献精神有哪些特点？”“这种精神在现代社会有何意义？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对老农的形象和奉献精神有初步认识。

-思考预习问题：学生结合自身经历，思考老农精神在现实生活中的体现。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的互动性和效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以老农的形象为切入点，通过图片展示和简短故事，引出《青山不老》的课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法、人物描写等，结合例句分析其表达效果。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对老农奉献精神的看法，并进行角色扮演，体验老农的日常。

学生活动：

-听讲并思考：学生在老师的讲解下，思考课文中的语言艺术和人物情感。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中，加深对课文内容的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解课文中的重点知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和感受课文内容。

-合作学习法：小组讨论鼓励学生间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于老农奉献精神的短文，结合自身实际进行思考。

-提供拓展资源：推荐与奉献精神相关的书籍、电影或文章，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，反思自己的感悟。

-拓展学习：学生利用推荐资源，对奉献精神有更深入的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化对课文的理解。

-反思总结法：学生通过写作和反思，提高自我表达能力和对奉献精神的认知。

知识点梳理

《青山不老》作为六年级上册的语文课文，涉及多个知识点，以下是对这些知识点的梳理：

一、文学常识

1.课文背景：《青山不老》是著名作家杨绛的作品，讲述了老农在深山中守护青山，无私奉献的故事。

2.作者介绍：杨绛，中国著名作家、翻译家，代表作有《我们仨》、《干校六记》等。

二、课文内容

1.人物形象：老农，勤劳、善良、无私，具有坚定的信念和崇高的品