11《种树郭橐驼传》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

11《种树郭橐驼传》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一、设计思路

本节课以《种树郭橐驼传》为载体，以培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力为目标。通过分析文本，引导学生掌握文言文阅读技巧，提升文学素养。课程设计注重学生主体地位，采用情景教学、讨论法等教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和批判性思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文言文阅读理解能力，通过分析《种树郭橐驼传》的文本，提升学生解读文言文的能力；2.文学鉴赏能力，引导学生体会作者对自然与人生的独特见解，增强审美感知；3.文化理解与传承意识，让学生认识到传统文化在现代社会中的价值；4.思辨能力，通过讨论文本中的观点，培养学生独立思考和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《种树郭橐驼传》中的关键句子和段落，把握作者对种树之道的阐述及其中蕴含的哲理。

②分析郭橐驼的人物形象，探讨其性格特点和作者通过人物塑造传达的社会意义。

③比较不同版本的《种树郭橐驼传》文本，了解古代文学作品的多样性及其演变。

2.教学难点，

①理解并分析文中复杂的文言文句式，如判断句、被动句、倒装句等，以及其中蕴含的古代文化元素。

②掌握古代文学作品中常用的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其在文本中的作用。

③理解作者在文本中表达的对当时社会现象的批判和讽刺，以及这些批判和讽刺对现代社会的启示意义。

④在文化多元的背景下，引导学生对文本中的文化冲突和价值观进行深入思考，形成自己的见解。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、黑板擦。

-课程平台：统编版高中语文选择性必修下册教材、教学参考书。

-信息化资源：古代文学资料库、文言文在线翻译工具、古代文化背景知识网站。

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、视频资料（如与《种树郭橐驼传》相关的纪录片或电影片段）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《种树郭橐驼传》的文学价值和社会意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“郭橐驼的人物形象如何体现作者对古代农民的同情？”、“文本中的种树之道对现代社会的启示是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《种树郭橐驼传》的文本，理解作者对种树技艺的描述和对社会现象的批判。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对郭橐驼种树方法的独特性进行分析。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《种树郭橐驼传》的内容，为课堂学习做好准备。

通过预习问题的设计，激发学生的思考，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述郭橐驼种树的故事，引出《种树郭橐驼传》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文阅读技巧，如词义推断、句子结构分析等，结合《种树郭橐驼传》的实例进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析郭橐驼的人物形象，探讨其与当时社会的关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“郭橐驼的种树方法为何与众不同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如郭橐驼种树方法背后的哲学思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，如对郭橐驼种树方法的社会意义进行探讨。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如对文本中的文化冲突提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文阅读技巧和《种树郭橐驼传》的文学价值。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析人物形象和探讨社会意义的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《种树郭橐驼传》的文学价值和社会意义，掌握文言文阅读技巧。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《种树郭橐驼传》的内容，布置阅读古代农书或相关文学作品的作业，以拓宽学生的知识面。

提供拓展资源：提供与《种树郭橐驼传》相关的拓展资源，如古代农学著作、郭橐驼种树方法的现代应用案例等，供学生进一步学习。

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