摆的研究教学课件-教科版五年级科学上册.ppt

观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？它们摆动快慢一样吗?这堂课我们学到了什么？课后小结：LoremipsumdolorLoremipsumdolorLOREMIPSUMLOREMIPSUMLOREMIPSUMLoremipsumdolor科学发现永远在路上……LOREMLOREMIPSUMDOLOR教科版小学科学五年级下册我体重最轻，我不相信谁还会比我快！它们说的是真的吗？到时候我把绳子弄短点，谁都别想赢我！我比你们重，我肯定比你们荡得快！摆绳摆锤摆幅在相同时间内，摆的次数越多，说明这个摆摆动的速度越快，摆的次数越少，说明这个摆摆动的速度越慢。探索真理之：大胆猜想！猜测：摆的快慢可能和什么因素有关？实验器材：摆绳自制摆秒表垫圈（摆锤）你的设计，就是未来！温馨提示：1、小组讨论重点是本实验要改变什么条件？怎样改变？哪些条件不变？，一边讨论一边记录。2、当实验方案设计完成后，用你的坐姿告诉老师。3、别人汇报时，请认真倾听，并注意自己小组的方案与别组不同的地方，及时补充，并说明理由。《摆的摆动快慢与什么因素有关》的研究计划(一)第小组一、我们探究的问题：摆的摆动快慢与有关吗？二、我们的预测：越，摆动的越快；越，摆动的越慢。三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打√，A改变的条件：1、摆锤的重量2、摆绳的长短B不变的条件：1、摆锤的重量2、摆绳的长短3、摆幅的大小4、每次摆动的时间为15秒实验注意事项：1、摆在摆动过程中一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。2、每个摆各做3次，每次摆动的时间为15秒。3、及时把实验数据填写在记录表中，并分析数据小结得出实验结论。4、实验完毕后把器材整理好，并坐端正。摆锤重量实验数据第一次第二次第三次平均数（四舍五入保留整数）一倍重量两倍重量三倍重量15秒内摆动次数记录表比较实验数据，我们发现：研究主题：摆的快慢和摆锤重量有关吗我们的结论：摆自由摆动的快慢与摆锤重量无关。《摆的摆动快慢与什么因素有关》的研究计划(二)第小组一、我们探究的问题：摆的摆动快慢与有关吗？二、我们的预测：越，摆动的越快；越，摆动的越慢。三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打√，A改变的条件：1、摆锤的重量2、摆绳的长短B不变的条件：1、摆锤的重量2、摆绳的长短3、摆幅的大小4、每次摆动的时间为15秒摆绳长度实验数据第一次第二次第三次平均数（四舍五入保留整数）一倍绳长两倍绳长15秒内摆动次数记录表研究主题：摆的快慢和摆绳长短有关吗比较实验数据，我们发现：我们的结论：摆自由摆动的快慢与摆绳长度有关：摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。LoremipsumLOREMIPSUMDOLOR摆的快慢与摆锤轻重（）。摆的快慢与摆绳长度（）。摆绳越短，摆摆动得越（），摆绳越长，摆摆动得越（）。有关无关你知道了吗？快慢我会填空：LOREMIPSUMDOLOR我体重最轻，我不相信谁还会比我快！它们谁说的对呢？到时候我把绳子弄短点，谁都别想赢我！我比你们重，我肯定比你们荡得快！问题一：老师经过一星期的观