人教版七年级下册英语Unit 1 Can you play the guitar？ Section B （2a-2c）教学设计人教版七年级英语下册.docx

人教版七年级下册英语

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionB（2a-2c）教学设计

科目

英语

年级

七（下）

备课时间

单元主题

阅读训练

课型

新授课

版本

人教版

核心素养

语言能力

能认读、理解并运用：also,people,home,begoodwith,makefriends,today,helpsb.withsth,center,ontheweekend,teach等词汇。

学习能力

学生能结合前面的所学知识，以主体身份参与学习活动；学生能通过层层递进的课堂任务，实践自己的感知观察能力，进而加深对文本的理解；学生能通过读后活动，培养自己的合作学习意识与概括能力。

思维品质

通过学习招聘广告的内容，利用思维导图理清招聘广告的结构，锻炼学生整合信息的能力，提升学生思维能力的灵活性与系统性，并将所悟运用到实际案例中去，进一步提升学生的创造性思维与实践性思维。

文化品格

通过本节课的学习，学生能大方地展示的自己的爱好与特长，提升自信，意识到能力在社会实践中的重要性。同时，通过对不同人物不同特点的了解，学生能进一步了解与包容多元化的世界。

教学

重难点

教学重点

掌握本课的目标语言知识，并能通过课堂理解文本，完成课堂任务。

教学难点

学生能在理解文本的基础上，将多则文本信息进行分析与整合，并能使用目标语言和结构口头创作一则招聘广告。

教学资源及工具

资源名称??获取或制作途径

课文音频??教材配套光盘

导入视频??网站下载

教材解读

??本节课选自人教版七年级下册Unit1。该课时以阅读训练为主，SectionB2a以名片的形式介绍了三位主人公的能力与爱好，让学生了解三位主人公的特点，为接下来的教学活动作铺垫。SectionB2b通过三则招聘广告阅读，将本单元的重点词句运用在语篇之中，并让学生根据广告内容与相应的标题进行匹配。在理解了2a和2b的基础上，SectionB2c让学生将三位主人公特点与三则广告的招聘要求进行比对，为他们选择最适合自己的岗位。同时2b中的语言也为3a-3b中的广告写作部分提供了必要的语言积累，为后续的写作输出做准备。

学情分析

本单元中心话题为谈论能力，通过前面课时对目标语言的学习，学生能够熟练地用can谈论自己在某一方面的才能与特长，也乐于了解同伴的兴趣爱好。且这一话题与学生的日常生活息息相关，容易激起学生的主动性与求知欲。

本课教学过程设计

个案修改

Step1Let’swatch!

Greetings.

Lead-in:theteacherplaysthevideoandstudentstalkabouttheabilitiesofGuAiling.

【设计意图】通过当前热门人物谷爱凌的视频，激发学生兴趣，引入能力这一话题，激活学生已学知识，快速融入课堂。

Step2Let’sknow!

Readthe3descriptionsaboutthe3studentsandfillinthechart.

【设计意图】

通过一个表格将三则介绍中的零散信息进行整合，快速了解三位主人公的爱好与特长，并引导学生对他们进行客观的评价，为之后的岗位匹配做准备。

Step3Let’sread!

Fastreading.

Readandmatchthetitleswiththeads.

【设计意图】通过快速阅读，了解三则招聘广告的主要信息，将标题与之匹配。

Carefulreading.

Task1:Readthefirstadandfinishthemind-map.

Q:Whocanworkhere?Why?

Task2:Readthesecondadandfillintheblanks.

IfIwanttoworkhere,Ineedtobe______afterschool.AndIcan____________,becauseIwillhelpwithsportsfor______.Itseasy,soImayfeel______.Icancontactthembycalling______at______orgotothe______.

Task3:Readthethirdadandanswerthequestions.

Whataretherequirements(要求)forworkinghere?

Can____