带着问题去研学第二课（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

带着问题去研学第二课（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、设计意图

本课“带着问题去研学”旨在引导五年级学生将课堂所学知识应用于实践，培养学生观察、思考、探究、合作的能力。通过研学活动，让学生在真实情境中感受知识的力量，提高综合运用知识解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

1.培养学生的探究精神，通过研学活动激发学生对未知事物的好奇心和求知欲。

2.增强学生的实践能力，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的实际操作能力。

3.提升学生的合作意识，通过小组合作完成研学任务，培养学生团队协作和沟通能力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生关注自然和社会，感受生活中的美，提高审美素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：研学活动策划。教师需引导学生学习如何策划研学活动，包括主题选择、路线规划、时间安排等。

-重点二：问题提出与解决。强调学生在研学过程中提出有价值的问题，并学会运用所学知识解决问题。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：问题意识培养。帮助学生树立问题意识，学会从生活中发现和提出问题。

-难点二：团队合作与沟通。引导学生学会在小组中有效沟通，形成团队共识，共同完成任务。

-难点三：信息处理与分析。指导学生在研学过程中收集信息，学会分析信息，为解决问题提供依据。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括研学活动策划指南和问题解决策略。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和理解。

3.教学工具：准备地图、指南针等工具，帮助学生进行实地研学时的方向导航和路线规划。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备实验操作台，以供学生进行模拟研学活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组研学活动的精彩照片或视频，引导学生分享自己参与过的研学经历，激发学生对研学活动的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的地理、历史、科学等知识，为本次研学活动做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解研学活动的策划步骤，包括主题选择、路线规划、时间安排、安全措施等。

-举例说明：以一个具体的研学活动为例，展示如何进行策划和实施，让学生了解整个过程的细节。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何选择适合自己小组的研学主题，并设计初步的研学路线。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，设计自己的研学活动方案，包括主题、路线、时间安排等。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在设计过程中遇到的问题，给予指导和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调研学活动策划的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注研学活动，积极参与实践。

5.作业布置（约5分钟）

-学生需在课后与家长沟通，确定一个适合的研学主题，并设计一份详细的研学活动方案。

-要求学生在下节课前提交方案，以便教师进行评价和指导。

6.教学过程详细步骤：

a.导入环节：

-展示研学活动照片或视频，引导学生分享经历。

-回顾旧知，如地理、历史、科学等知识。

b.新课呈现环节：

-讲解研学活动策划步骤，包括主题选择、路线规划、时间安排、安全措施等。

-以具体案例展示策划和实施过程。

-分组讨论，让学生思考研学主题和路线。

c.巩固练习环节：

-学生设计研学活动方案，包括主题、路线、时间安排等。

-教师巡视，解答问题，给予指导。

d.课堂总结环节：

-总结所学内容，强调研学活动策划的重要性。

-鼓励学生课后关注研学活动，积极参与实践。

e.作业布置环节：

-学生与家长沟通，确定研学主题，设计活动方案。

-下节课前提交方案，教师评价和指导。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够熟练掌握研学活动的策划步骤，包括主题选择、路线规划、时间安排、安全措施等。

-学生能够运用所学地理、历史、科学等知识，为研学活动提供理论支持。

-学生在研学过程中能够运用问题解决策略，提高解决问题的能力。

2.思维与能力的发展：

-学生在研学活动中培养了观察、思考、分析、归纳等思维能力。

-学生通过小组合作，提高了沟通、协调、团队协作等能力。

-学生在研学过程中培养了创新意识和实践能力。

3.情感与态度的塑造：

-学生通过研学活动，激发了热爱自然、热爱生活的情感。

-学生在