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第四单元让世界更美好（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元“让世界更美好”以六年级学生生活实际为出发点，通过学习环境保护、关爱他人等内容，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和道德素养。设计思路围绕以下三个方面展开：一是以活动为载体，激发学生学习兴趣；二是注重学生参与，培养实践能力；三是结合实际，引导学生将所学知识应用于生活。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生以下核心素养：1.遵守社会规范，树立法治意识，学会在集体中承担责任；2.关注生态环境，培养可持续发展观念，提升环保行动能力；3.学会关爱他人，培养同理心，增强人际交往能力；4.培养积极乐观的生活态度，树立正确的人生观和价值观。通过学习，使学生能够将所学知识内化为自身行为，形成良好的道德品质和社会责任感。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，身心发展迅速，认知能力逐步提高。在此阶段，学生对社会现象和道德问题开始产生自己的看法，具有较强的好奇心和求知欲。然而，由于生活经验有限，他们的价值观尚未完全成熟，容易受到外界影响。

知识方面，学生已具备一定的道德常识和社会认知，能够理解基本的道德规范和社会规则。但在具体实践中，他们对环境保护、关爱他人等问题的认识还不够深入，需要进一步引导和提升。

能力方面，学生的分析问题、解决问题的能力有所提高，但合作能力、实践能力还有待加强。本单元内容涉及环境保护、关爱他人等多个方面，需要学生在实践中提升这些能力。

素质方面，学生的社会责任感和道德素养逐渐增强，但仍需培养。他们在面对社会问题时，往往缺乏独立思考和判断能力，容易受到同伴和外界的影响。

行为习惯方面，部分学生存在环保意识淡薄、浪费资源等问题，需要通过教育引导他们养成良好的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与环境保护、关爱他人相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学活动：设计分组讨论、角色扮演等互动环节，准备相关道具和卡片。

4.教室布置：营造轻松的学习氛围，布置分组讨论区，并确保教室环境整洁、安静。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，大家好！今天我们来学习新的一课《让世界更美好》。

2.学生扮演：老师好！我们准备好了。

二、新课讲授

1.阅读课文

a.老师扮演：请同学们打开教材，自主阅读课文，思考以下几个问题：

-课文主要讲述了哪些让世界更美好的行为？

-这些行为对我们有什么意义？

b.学生扮演：认真阅读课文，思考问题。

2.交流讨论

a.老师扮演：请同学们分小组讨论，分享自己的看法。

b.学生扮演：积极发言，表达自己的观点。

3.总结课文

a.老师扮演：同学们，我们来一起总结一下课文内容。

-课文主要讲述了关爱他人、保护环境、遵守规则等让世界更美好的行为。

-这些行为不仅让我们自己受益，还能让周围的人感受到温暖，共同创造美好的生活环境。

b.学生扮演：认真聆听，总结课文内容。

4.案例分析

a.老师扮演：下面我们来分析一个案例，看看如何将课文中的理念应用到实际生活中。

b.学生扮演：阅读案例，思考如何将课文中的理念应用到实际生活中。

5.情景模拟

a.老师扮演：请同学们分组，模拟以下情景：

-小组1：模拟环保志愿者活动。

-小组2：模拟关爱他人的场景。

-小组3：模拟遵守规则的场景。

b.学生扮演：分组讨论，准备情景模拟。

6.情景展示

a.老师扮演：请各小组展示自己的情景模拟。

b.学生扮演：认真观看，学习其他小组的展示。

7.总结与反思

a.老师扮演：同学们，通过今天的课程，我们学习了让世界更美好的行为。希望大家能够将这些理念应用到实际生活中，共同创造美好的世界。

b.学生扮演：认真聆听，总结今天的课程内容。

三、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《让世界更美好》这一课。通过学习，我们明白了关爱他人、保护环境、遵守规则等行为对世界的重要性。希望大家能够将这些理念内化为自身行为，共同创造美好的世界。

2.学生扮演：我们明白了，谢谢老师！

四、课后作业

1.老师扮演：请同学们课后完成以下作业：

-撰写一篇关于“让世界更美好”的感悟文章。

-设计一份环保宣传海报。

2.学生扮演：我们明白了，谢谢老师！

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和描述“让世界更美好”的含义，包括关爱他人、保护环境、遵守规则等方面。

-学生能够列举出多种让世界更美好的具体行为，如节约用水、垃圾分类、尊重他人等。

-学生能够