走进失地农民子女（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用.docxVIP

走进失地农民子女（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：三年级综合实践活动上册

内容：本节课主要围绕失地农民子女的生活状况展开，引导学生了解失地农民子女的教育、生活、心理等方面的问题，培养学生的同情心和责任感。通过小组讨论、调查访问等形式，让学生学会关爱他人，关注社会现象，提高社会实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和人文素养。学生将通过学习失地农民子女的生活现状，提升对社会问题的关注能力，培养同理心，学会尊重和理解不同群体的生活挑战。同时，通过实践活动，锻炼学生的团队协作能力、问题解决能力和信息收集能力，促进其综合素养的提升。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，这一阶段的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄，对周围的社会现象有着天然的敏感性和探索欲望。在知识层面上，学生对“失地农民子女”这一概念可能较为陌生，缺乏对其生活状况的了解。在能力方面，三年级学生的分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，但具备一定的观察力和初步的沟通能力。在素质方面，他们开始形成初步的社会责任感，但这一素质需要通过具体的实践活动来培养和强化。

行为习惯上，三年级学生可能存在注意力集中时间较短、自我管理能力较弱等问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。对于课程学习，这些特点意味着教师需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，并通过互动式学习提高学生的参与度。

由于学生对失地农民子女的生活状况了解有限，课程内容将有助于拓宽他们的视野，培养他们对社会问题的关注。同时，考虑到学生的认知水平和行为特点，教学过程中应注重以下方面：

1.采用故事讲述、角色扮演等教学方式，使抽象的社会现象具体化，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组合作学习活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.通过实地调查或访问相关人士，让学生在实践中学习，增强体验感和学习效果。

4.关注学生的个体差异，提供适度的学习支持和引导，确保每个学生都能有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含本节课的讨论题目和活动指南。

2.辅助材料：准备与失地农民子女生活相关的图片、图表和视频，用于展示他们的生活环境和教育情况。

3.实验器材：准备调查问卷和记录表，供学生进行实地调查时使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在教室一角布置成展示区，用于展示学生的调查成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对失地农民子女的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是失地农民吗？他们的子女又面临着什么样的生活？”

展示一些关于失地农民及其子女生活环境的图片或视频片段，让学生初步感受他们的生活状态。

简短介绍失地农民子女的基本情况，包括他们的教育、生活和心理问题，为接下来的学习打下基础。

2.失地农民子女基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解失地农民子女的基本概念、组成部分和面临的挑战。

过程：

讲解失地农民子女的定义，包括他们失去土地后的生活状况。

详细介绍失地农民子女的教育、生活和心理问题，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.失地农民子女案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解失地农民子女的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的失地农民子女案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解失地农民子女的生活现状。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过教育和社会支持改善他们的生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与失地农民子女相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的影响、原因和可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对失地农民子女的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和实施建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调失地农民子女的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括失地农民子女的定义、生活状况、案例分析和讨论成果。

强调失地农民子女在社会中的重要性和需要我们关注和帮助。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于失地农民子女的短文或报告，以巩固学习效果，并提出个人对于如何帮助他