10《我们所了解的环境污染》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

10《我们所了解的环境污染》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《我们所了解的环境污染》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《我们所了解的环境污染》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关爱环境的意识，认识到环境污染的严重性。

2.增强学生的环保责任感，激发学生参与环保行动的积极性。

3.培养学生运用道德与法治知识分析环境问题，提高学生解决实际问题的能力。

4.培养学生关注社会热点，树立正确的生态价值观，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对环境有一定的认识，了解一些基本的自然环境和人类活动对环境的影响，但可能缺乏对环境污染的深入了解和系统性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保话题有较高的关注度。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，但可能还缺乏独立思考和解决问题的能力。学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，如通过图片、视频等形式来理解复杂的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对环境污染的概念可能理解不够深入，难以将抽象的环境污染问题与日常生活实际联系起来。此外，学生在分析问题时可能存在片面性，难以全面考虑环境污染的成因和后果。在课堂讨论中，部分学生可能因缺乏自信而不敢发言，影响课堂互动和参与度。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过生动的案例和实例，帮助学生理解环境污染的严重性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保志愿者，体验环保行动，增强学生的环保意识。

3.利用多媒体教学，展示环境污染的图片和视频，直观展示环境污染的现状，激发学生的兴趣。

4.开展小组讨论，让学生分享自己对环境污染的理解和应对策略，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染的纪录片片段，让学生直观感受到环境污染的现状。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“环境污染有哪些危害？我们能为保护环境做些什么？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解环境污染的成因、危害及防治措施。

2.教学重点：

-环境污染的成因

-环境污染的危害

-环境污染的防治措施

3.教学内容：

a.环境污染的成因

-工业污染

-生活污染

-农业污染

b.环境污染的危害

-生态破坏

-人类健康

-经济损失

c.环境污染的防治措施

-加强环保法规

-提高环保意识

-改进生产技术

-推广绿色生活

4.讲授方法：

-讲授法：结合实例，讲解环境污染的成因、危害及防治措施。

-案例分析法：分析环境污染的典型案例，引导学生思考。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。

2.课堂讨论：围绕环保话题展开讨论，让学生分享自己的经验和看法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对教学重点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对教学难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师讲解：针对学生回答中存在的问题，进行讲解和补充。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.生态价值观：引导学生树立正确的生态价值观，关注可持续发展。

2.环保意识：增强学生的环保意识，提高学生参与环保行动的积极性。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）：讲解环境污染的成因、危害及防治措施。

3.巩固练习（10分钟）：组织环保实践活动，引导学生思考。

4.课堂提问（5分钟）：提问、回答，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.师生互动环节（5分钟）：提问、回答，解决教学难点。

6.核心素养拓展（5分钟）：树立生态价值观，增强环保意识。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护相关的纪录片和电影，如《地球脉动》、《海洋奇观》等，这些资源能够直观地展示自然环境的美丽和脆弱，帮助学生更深刻地理解环境污染的影响。

-环保组织发布的报告和资料，如世界自然保护联盟（IUCN）的报告，