10 竹节人 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册[001].docxVIP

10竹节人说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

10竹节人说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

本章节选自统编版语文六年级上册第十课《竹节人》，主要内容围绕学生制作竹节人的过程展开，包括竹节人的制作方法、制作过程中的乐趣以及制作后的收获与感悟。教材通过生动的故事情节，引导学生关注生活，培养动手实践能力，同时锻炼学生的观察力和想象力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过学习《竹节人》，学生将提升语言建构与运用能力，通过阅读理解课文内容，学会运用文学手法表达情感。同时，培养学生审美鉴赏与创造能力，通过观察和制作竹节人，感受传统工艺的美。此外，课程还将培养学生的文化传承与理解，让学生认识到传统文化的价值，激发对民族文化的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，通过阅读《竹节人》一文，学生能把握故事情节，体会人物情感，理解竹节人制作过程中的乐趣。

②学会通过细节描写来感知人物性格和情感变化，如通过作者对制作竹节人的动作、心理描写，让学生学会捕捉细节，丰富人物形象。

2.教学难点

①掌握竹节人的制作方法，引导学生将课文中的描述与实际操作相结合，培养学生的动手能力和实践意识。

②在制作竹节人的过程中，引导学生发挥想象力，设计个性化的竹节人，提高学生的创新思维和审美能力。

③通过对课文的学习，让学生体会作者对传统文化的热爱和传承意识，培养学生的文化自信和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文六年级上册教材，以便学生跟随课文内容进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与竹节人制作相关的图片，展示不同风格的竹节人，以及制作过程视频，帮助学生直观了解竹节人的制作方法。

3.实验器材：准备竹条、剪刀、彩纸等制作竹节人的材料，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在课堂上动手制作竹节人。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在讨论竹节人制作方法和设计理念时能够自由交流。同时，设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列关于传统手工艺品的图片，如剪纸、泥塑等，引导学生思考这些传统工艺品背后的文化内涵和制作工艺。

-回顾旧知：教师提问学生：“同学们，你们在之前的课程中学过哪些传统手工艺品？它们是如何制作的？”引导学生回顾之前学过的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《竹节人》一课的主要内容，包括竹节人的起源、制作方法、制作过程中的注意事项等。

-举例说明：教师通过展示自己制作的竹节人，向学生展示制作过程，并讲解每个步骤的关键点。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，提出问题：“你们认为制作竹节人需要哪些材料？如何将这些材料组合成一个完整的竹节人？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的想法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的材料，开始动手制作竹节人。教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，给予个别指导，确保每位学生都能顺利完成制作。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生完成竹节人制作后，分组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力，同时指出作品中的不足之处，提出改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调制作竹节人过程中的关键步骤和注意事项。

-学生反思：引导学生反思自己在制作竹节人过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族精神。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，与家人一起寻找或制作其他传统手工艺品，并写下自己的制作过程和感受。

-教师强调：作业旨在让学生进一步了解传统文化，培养动手能力和创新思维，同时增进家庭成员间的互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-传统文化知识：介绍中国传统手工艺的历史背景、制作工艺以及代表作品，如剪纸、泥塑、刺绣等。

-竹文化：探讨竹子在中华民族文化中的地位，包括竹子的象征意义、竹编艺术等。

-传统节日：结合《竹节人》一课，介绍与竹子相关的传统节日，如端午节，以及节日中的相关习俗。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代手工艺》等书籍，了解中国传统手工艺的发展历程和制作技巧。

-观看纪录片：推荐《舌尖上的中国》等纪录片，通过美食背后的手工艺展示，感受传统工艺的魅