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12寓言二则《亡羊补牢》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12寓言二则《亡羊补牢》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：12寓言二则《亡羊补牢》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容为统编版语文二年级下册第12课的寓言故事，与学生已学过的寓言故事《守株待兔》相联系，有助于学生进一步理解寓言的特点和寓意。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等方式，让学生学会理解和运用寓言故事中的语言表达。2.培养学生的思维品质，引导学生通过分析寓言故事中的因果关系，发展逻辑思维和批判性思维能力。3.增强学生的文化自信，让学生在理解寓言故事中蕴含的道德观念和文化内涵，树立正确的价值观。4.培养学生的审美能力，通过欣赏寓言故事的艺术魅力，提升学生的审美情趣。

学情分析

二年级的学生正处于语言能力和思维能力快速发展的阶段，他们在语文学习上具备以下特点：

1.知识基础：学生已经接触并学习了一些基本的汉字和词语，对简单的故事情节有所理解。在《亡羊补牢》这一课中，学生可能已经接触过类似的寓言故事，对寓言的基本特点有一定的认识。

2.能力水平：二年级学生的阅读理解能力正在逐步提高，但他们对复杂的故事情节和深层含义的理解还不够深入。他们能够通过图画和简单的文字描述来理解故事，但对于寓言中蕴含的哲理和寓意可能需要教师的引导。

3.素质培养：学生在日常学习中已经养成了基本的听、说、读、写习惯，但在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不够等问题。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯：二年级学生的自律性相对较弱，需要教师的耐心引导和适当的管理。在课堂上，他们可能需要更多的鼓励和表扬来维持学习动力。

5.对课程学习的影响：由于学生年龄较小，他们的情感和道德观念正在形成中。通过学习《亡羊补牢》这样的寓言故事，可以帮助学生树立正确的是非观和价值观，培养他们的责任感和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、扩音设备。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材配套的电子资源。

3.信息化资源：寓言故事相关的动画视频、图片素材、音频故事。

4.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、思维导图工具。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有听过寓言故事？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

简短介绍寓言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言的定义，包括其主要组成元素或结构，如故事情节、角色、寓意等。

详细介绍寓言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、寓言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言案例进行分析，如《守株待兔》、《画蛇添足》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行深入讨论，如《亡羊补牢》。

小组内讨论该故事的主题、寓意以及现实生活中的类似情况。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、寓意以及小组的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言的基本概念、案例分析等。

强调寓言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学，选择一个寓言故事，撰写一篇简短的读后感，分享自己对故事寓意的理解和感悟。

八、板书设计

在黑板上设计简洁明了的板书，包括寓言的定义、组成部分、案例分析等内容，帮助学