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2周末巧安排（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2周末巧安排（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

设计思路

本课以“周末巧安排”为主题，通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生认识周末时间的合理安排，培养良好的时间管理能力。教学内容与课本《道德与法治》二年级上册中“珍惜时间”一课紧密相连，旨在让学生学会如何规划自己的周末生活，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生的时间观念，认识到合理安排时间的重要性。

2.增强学生的自我管理能力，学会制定周末计划并执行。

3.提升学生的沟通协作能力，通过小组讨论分享周末安排。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在周末活动中尝试新事物。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对时间有一定的认识，能够说出一天的时间顺序，但对时间的具体管理和规划尚处于初步阶段。他们可能对周末的概念有所了解，但对如何合理安排周末时间还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，愿意参与互动活动。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过直观、形象的演示和实践活动，能够较好地掌握新知识。学习风格上，他们喜欢在游戏中学习，通过角色扮演和小组合作能够激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在安排周末时间时可能面临以下困难：一是对时间单位（如小时、分钟）的理解不够深入，导致计划不够精确；二是缺乏独立思考和解决问题的能力，难以自主制定合理的计划；三是执行计划时可能缺乏毅力，容易受到外界干扰而放弃。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（时钟、日历）、学生用书《道德与法治》二年级上册。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：周末时间管理相关的视频、图片、PPT课件。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《周末巧安排》相关PPT和视频链接，要求学生观察周末活动图片，思考如何合理安排时间。

-设计预习问题：提出问题如“周末你通常做些什么？”“你如何安排你的周末时间？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解周末时间管理的基本概念。

-思考预习问题：学生根据图片和视频内容，思考自己的周末时间安排。

-提交预习成果：学生以思维导图或文字形式，提交自己的周末时间安排。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小熊的周末”故事引入，让学生思考小熊是如何安排周末的。

-讲解知识点：讲解周末时间管理的原则，如“劳逸结合”、“优先级排序”等。

-组织课堂活动：进行“我的周末计划”小组讨论，让学生分享自己的周末安排。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考周末时间管理的要点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的周末计划。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解周末时间管理的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生制定自己的周末时间表，并记录一周后的实施情况。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生了解更多时间管理技巧。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求制定周末时间表，并实施记录。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多时间管理的方法。

-反思总结：学生反思自己的时间安排，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，让学生自主应用所学知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果，提升时间管理能力。

本节课重点在于让学生理解并学会合理安排周末时间，难点在于培养学生的自我管理能力和时间规划能力。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，帮助学生逐步掌握这一技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小学生的周末时间管理指南》：这本书详细介绍了小学生如何合理安排周末时间，包括如何制定计划、如何平衡学习和娱乐等。

《时间管理：如何更高效地利用你的时间》：这本