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这些是大家的第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《这些是大家的第一课时》是二年级上册综合实践活动教材中的一课。本课主要内容包括：认识校园内的植物、动物，了解它们的习性和特点；观察校园环境，培养学生的观察能力；通过小组合作，进行简单的调查和分析；学会用恰当的语言表达自己的观察结果。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、团队合作能力和语言表达能力。通过观察校园生物，学生将学会提出问题、收集数据、分析结果，并能够用清晰的语言分享自己的发现。此外，通过小组合作，学生将提升合作意识和沟通技巧，增强对自然环境的尊重和保护意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生通过观察和调查，认识校园中的常见植物和动物，并能够用简单、准确的语言描述它们的特征。

-具体细节：

-观察植物时，重点引导学生关注植物的颜色、形状、生长习性等特征。

-观察动物时，重点在于识别动物的基本形态、活动规律和食性。

-强调学生能够区分植物和动物的不同特点，如植物有根、茎、叶，动物有头、躯干、四肢等。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生将观察到的现象与科学知识相联系，并能够进行简单的分析和推断。

-具体细节：

-学生在描述植物和动物时，可能会遇到词汇不足或描述不准确的问题，难点在于如何引导学生用恰当的词汇表达。

-小组合作调查时，学生可能难以有效分工和沟通，难点在于如何指导学生进行有效合作，确保每个成员都能参与其中。

-在分析和推断环节，学生可能对某些现象难以理解，难点在于如何通过实例或图片帮助学生理解自然界的规律。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生初步了解植物和动物的基本特征。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观察结果，提高合作能力和表达能力。

3.观察法：带领学生实地观察校园中的植物和动物，培养他们的观察能力和对自然环境的兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示不同植物和动物的特征，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生通过游戏和模拟实验加深对生物特征的理解。

3.实物展示：引入校园内的植物和动物标本，让学生进行近距离观察，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过班级微信群发布关于校园生物的预习资料，包括PPT介绍常见植物和动物的图片、视频以及相关科普文章，明确要求学生识别至少三种植物和两种动物。

设计预习问题：围绕“校园生物多样性”，设计问题如“你能在校园中找到哪些植物？它们有什么特点？”和“你见过哪些校园动物？它们是如何生活的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群中的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解校园生物的特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述校园生物故事，如“校园里的蝴蝶”，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解植物和动物的基本分类、特征和生态习性。

组织课堂活动：安排学生进行小组观察活动，每组负责一种植物或动物，记录观察结果。

解答疑问：针对学生在观察和讨论中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，记录关键信息。

参与课堂活动：学生积极参与小组观察和讨论，分享自己的发现。

提问与讨论：学生提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解生物知识。

实践活动法：通过小组观察和讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录一周内观察到的校园生物。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的观察日记进行批改，给予正面反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成观察日记，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行课外学习。

反思总结：学生反思自己的观察过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评价能力。

六、知识点梳理

1.植物的基本特征

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