部编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩 教学设计.docx

部编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩

教学设计

一、教材分析

本次口语交际“春游去哪儿玩”紧扣学生的生活实际，以春游为话题，引导学生交流讨论去哪里游玩，旨在培养学生的口语表达能力、倾听能力以及小组合作能力。三年级的学生已经具备一定的观察能力和表达欲望，对春游充满期待，这个话题极易激发他们的兴趣。教材通过创设情境，让学生在交流中学会推荐春游地点，并阐述理由，同时学会倾听他人意见，这既锻炼了学生的语言运用能力，又提升了他们的综合素养，为今后更复杂的口语交际活动奠定基础。而且，本单元的习作主题通常与生活经历相关，此次口语交际可为后续写作积累素材，做好铺垫，实现读写结合，让语文学习更加连贯、系统。

二、教学目标

引导学生积极参与讨论，能清楚明白地推荐一个春游的好去处，并说出推荐理由，如景色如何吸引人、有哪些好玩的项目等，让表达有条理。

培养学生认真倾听他人发言的习惯，能听明白别人讲的主要内容，并能对他人的发言进行简单评价，提出自己的疑问或建议。

通过小组合作交流，提高学生的团队协作能力，学会在小组中有序地表达自己的观点，共同商讨出大家满意的春游地点。

在交流过程中，激发学生对大自然和生活的热爱之情，让学生感受春天的美好，享受分享与交流的乐趣。

三、教学重难点

教学重点

学生能结合自己的了解，生动、具体地介绍春游地点的特色，如自然风光、人文景观、游乐设施等，清晰阐述推荐理由。

组织有效的小组合作活动，让每个学生都有充分发言的机会，培养学生倾听、交流、评价的能力。

教学难点

引导学生把推荐理由说得有理有据、吸引人，能够运用一些连接词或修辞手法增强表达效果，如“不仅……而且……”“那里的花儿像五彩斑斓的画卷”。

协调小组内不同意见，达成共识，学会尊重他人想法，完善小组春游方案。

四、教学方法

情境教学法：创设春游的情境氛围，激发学生的参与热情，让学生身临其境，更自然地投入到口语交际活动中。

启发式教学法：在学生交流遇到困难或思路局限时，教师通过提问、引导等方式启发学生，拓展思维，挖掘更多的表达内容。

小组合作法：将学生分组，以小组为单位进行讨论、交流、汇报，培养学生的团队协作精神和自主学习能力，提高口语交际的效率。

评价激励法：及时对学生的发言、表现进行评价，给予肯定与鼓励，增强学生的自信心，同时引导学生相互评价，促进共同进步。

五、教学过程

导入新课

播放春天美景的视频，视频中展现青山绿水、繁花似锦、鸟儿欢唱等生机勃勃的画面。播放结束后，教师提问：“同学们，看了这段视频，你们感受到了什么？春天这么美，正是出游的好时节，这节课咱们就来讨论一下，春游去哪儿玩。”

设计意图：通过直观的视频展示，迅速吸引学生的注意力，唤醒学生对春天的美好印象，激发他们参与讨论春游地点的兴趣，为后续口语交际活动营造轻松愉悦的氛围。

明确要求

教师出示本次口语交际的要求：“想一想你最想去哪里春游，向同学们推荐这个地方，说清楚这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动，要说得让人很想去。同时，要认真听别人讲，如果你有不同意见，也可以提出来。”

让学生默读要求，然后请一位同学站起来说一说自己对要求的理解，教师进行补充、强调，确保每个学生都明白任务。

设计意图：让学生明确口语交际的目标与任务，有助于他们在后续交流中有方向、有条理地表达，培养学生审题的能力，同时强调倾听与互动，为营造良好的交流氛围奠定基础。

个人思考

给予学生3-5分钟的时间，让他们静静地思考自己想要推荐的春游地点，并在脑海中简单梳理推荐理由。教师巡视，观察学生的反应，若发现有学生无从下手，可轻声询问、引导。

设计意图：给学生独立思考的时间，让他们能够初步组织语言，整理思路，避免在小组交流时过于仓促，无话可说，为小组讨论提供有质量的发言内容。

小组交流

将学生分成6-8人一组，每组推选一名组长，负责组织讨论、维持秩序。小组成员依次发言，介绍自己推荐的春游地点及理由，其他成员认真倾听，如有疑问或建议，在发言结束后提出。

例如，一位学生说：“我推荐去公园春游，公园里有大片的花海，五颜六色的花朵竞相开放，像一幅美丽的画卷。我们可以在花丛中漫步，欣赏美景，还能玩捉迷藏，特别有趣。”这时，其他同学可以提问：“公园里有没有休息的地方呀？”“花海旁边有没有小溪流呢？”发言的同学进行解答，交流继续。

教师穿梭于各小组之间，参与小组讨论，适时给予指导，提醒学生注意说话的音量、礼貌用语，引导学生丰富推荐理由，如从景色、设施、安全性等多方面阐述。

设计意图：小组合作交流为每个学生提供了表达的机会，在互动中，学生不仅锻炼了口语表达，还学会倾听他人，通过答疑解惑完善自己的想法，培养了合作精神与沟通能力，教师的参与能及时解决学生遇到的问题，推动交流顺利进行。

全班汇报

每组推选一名代表上台，向全班同学汇报小组讨论出的最满意的春游地