四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part A第一课时说课稿2 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartA第一课时说课稿2人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过“Doyoulikepears”这一主题，让学生在情境中学习新单词和句型，培养他们用英语进行日常交流的能力。通过听、说、读、写等活动，激发学生对英语学习的兴趣，同时培养他们的合作精神和自主学习能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高他们的语言感知能力和跨文化意识。通过参与听、说、读、写等活动，提升学生的语言运用能力，增强他们的合作与沟通技巧，同时培养他们尊重多元文化的态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并正确运用新单词“pears”、“oranges”和“bananas”以及句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”。

②通过图片和情景模拟，能够用英语表达对水果的喜好。

2.教学难点，

①理解并正确运用一般疑问句和肯定回答的结构。

②在实际交流中，能够灵活运用所学的词汇和句型进行对话，并注意语音、语调的准确性。

③培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，克服在表达时可能出现的语法和词汇错误。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件（如英语听说APP）

-信息化资源：英语教学视频、动画、在线词典

-教学手段：PPT课件、彩色卡纸、实物水果模型、多媒体图片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列水果图片，引导学生说出这些水果的名称，并询问学生是否喜欢某些水果。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的关于水果的英语单词和句型，如“apple”、“orange”和“Howdoyoulike...?”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示新单词“pears”、“oranges”和“bananas”的图片，并教给学生正确的发音和拼写。

-举例说明：教师用实物水果或图片，结合句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”，进行实际对话示范。

-互动探究：教师引导学生分组，用新学的单词和句型进行角色扮演，练习询问和回答对水果的喜好。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一种水果，用英语介绍该水果的特征和自己的喜好。

-教师指导：教师巡视课堂，指导学生正确使用新学的词汇和句型，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的新单词和句型，强调其在实际交流中的运用。

-强调学生在日常生活中可以运用这些知识进行简单的英语对话。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语制作一份关于自己最喜欢的三种水果的介绍，包括图片和文字描述。

-家长可以协助学生完成作业，并鼓励学生在家庭中用英语与家长交流，提高实际运用能力。

6.课后拓展活动

-教师可以在班级群里分享一些关于水果的英语歌曲或故事，鼓励学生在课余时间自主学习和练习。

-组织一次以“水果”为主题的小型英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语。

教学过程结束后，教师需对学生的学习情况进行评估，包括课堂参与度、作业完成情况等，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够熟练掌握并正确运用本节课的新单词“pears”、“oranges”和“bananas”，以及句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”。

-学生能够通过图片和实物，识别并说出至少三种水果的名称。

-学生能够运用所学句型进行简单的日常对话，询问他人对水果的喜好。

2.能力提升情况

-学生在听说能力方面有所提高，能够进行简单的英语交流，表达对水果的喜好。

-学生在读写能力方面得到锻炼，能够正确书写新学的单词和句型。

-学生在合作探究能力方面有所增强，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。

3.学习兴趣和习惯培养

-学生对英语学习的兴趣得到提升，愿意主动学习和使用英语。

-学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习，以及积极参与课堂活动。

-学生在日常生活中，能够主动运用所学英语知识，如询问家人对水果的喜好，介绍自己的水果喜好等。

4.语音语调改善

-学生在发音方面有所进步，能够模仿教师的发音，使语音更加清晰、准确。

-学生在语调方面有所提升，能够根据语境调整语调，使对话更加自然、流畅。

5.跨文化意识增强

-学生通过学习水果相关的英语知识，对西方文化有了更深入的了解。

-学生