Unit7 Protect the Earth 第一课时（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit7ProtecttheEarth第一课时（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7ProtecttheEarth

2.教学年级和班级：六年级（三起）英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，让学生认识到保护地球的重要性。

2.提升学生的跨文化交流能力，通过学习环保话题，增强对英语国家的了解。

3.培养学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组讨论和项目活动，让学生学会分析和解决问题。

4.增强学生的语言运用能力，通过听、说、读、写等活动，提高英语综合运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上册已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们可能对地球环境保护有一定的认识，但可能缺乏系统的知识和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生普遍对世界充满好奇，对环保议题有较高的关注度和兴趣。他们在英语学习上表现出较强的学习意愿，但个体差异较大。部分学生可能具有较强的语言表达能力，而另一些可能更擅长听力理解。学习风格上，有的学生喜欢独立学习，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit7ProtecttheEarth时，学生可能面临以下挑战：一是词汇量不足，特别是与环境相关的专业词汇；二是语法结构的复杂度增加，如条件句、比较级等；三是文化差异的理解和适应，需要引导学生正确理解环保在西方文化中的地位和意义。此外，部分学生可能对小组合作和项目活动缺乏经验，需要教师在过程中给予指导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音设备

-课程平台：学校英语学习平台或在线教学资源库

-信息化资源：环保主题的英文文章、视频资料、图片库

-教学手段：实物教具（如地球模型）、PPT课件、环保海报、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅地球遭受污染的图片，引导学生讨论他们对此现象的感受。

-提问：“你们认为地球面临的最大环境问题是什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“ProtecttheEarth”。

-教师播放一段关于环保的英文视频，让学生初步了解环保的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的学习目标，包括环保词汇、句型和环保知识。

-教师讲解环保词汇，如：pollution,recycle,energy-saving,etc.，并举例说明。

-教师引导学生学习环保句型，如：WhatcanwedotoprotecttheEarth?Wecanrecyclewaste,savewater,andreduceenergyconsumption.

-通过小组讨论，让学生思考并分享一些具体的环保行动。

-教师讲解环保知识，如：垃圾分类、节能减排、植树造林等，并结合实际案例进行分析。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组活动，每个小组选择一个环保主题，用英语制作海报，展示他们的环保理念。

-小组展示完毕后，其他小组可以提出问题或给予建议。

-教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟环保宣传员，向同学们介绍环保知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护地球的重要性。

-学生分享他们在小组活动中的收获和感受。

-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中践行环保。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，每人完成一篇关于环保的英文短文，内容可以包括自己的环保行动或对环保的建议。

-学生将短文以电子版形式提交给教师，教师进行批改和反馈。

-下一节课，教师将选取部分优秀作品进行展示和点评。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握与环保相关的词汇，如pollution,recycle,energy-saving,etc.

-学生能够运用所学的句型进行简单的英语对话，表达环保观点和行动。

-学生对环保知识有了更深入的理解，包括垃圾分类、节能减排、植树造林等。

2.能力提升：

-学生在小组活动中培养了合作精神和团队协作能力。

-学生通过角色扮演，提高了自己的英语口语表达能力和自信心。

-学生在完成环保海报制作过程中，提升了美术设计和创意思维。

3.情感态度：

-学生对环保有了更高的认识，增强了环保意识，愿意在日常生活中践行环保行动。

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了学习英语的动力。

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