《“贝”的故事》教学设计与指导课件（第一课时）.pptxVIP

“贝”的故事第一课时

读准字音、认清字形是识字教学的起点，此环节将本课的15个生字和1个多音字放置在字、词、句三个语言单位中，指导归类认读字音、识记字形，能较好地落实生字认读中字音、字形的难点；最后用儿歌变换语境，结合课后练习扩词，进行生字的巩固识记，体现了“字不离词，词不离句，多见多识”的识字教学原则。设计思路

学习目标1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，积累“珍、损”等生字拓展的“珍贵、钱币”等12个词语；2.朗读课文，初步理解课文内容。3.会写“贝、壳、甲、骨”4个字，会写“动物、贝壳”等7个词语。

图片导入孩子们，你们知道海滩上这些大大小小，形状各异的东西是什么吗？“贝”的故事

导入新课贝这就是“贝”字，你平时在哪里也见到过它？你有什么办法记住它呢？很多字都是用它来做偏旁的，有贝字旁的字一般与什么有关呢？今天我们一起来学习新的课文《“贝”的故事》。

请同学们自由朗读课文，圈画本课的生字，借助拼音把生字读准，把课文读正确，读通顺。互读生字，相互纠正字音。如果有不会的，同桌互相教读。初读课文

自主识字损财珍饰sǔncáizhēnshì赚随zhuànsuí贫品pínpǐn分清翘舌音与平舌音：读准前鼻音。

自主识字甲骨文贝类漂亮珍贵饰品钱币钱财容易随身损坏qiánbìqiáncáirónɡyìsuíshēnsǔnhuàijiǎɡǔwénbèiképiàoliànɡzhēnɡuìshìpǐn

自主识字“甲骨文”一词中前两字都是第三声，注意“甲”的变调。“漂”是多音字，在“漂亮”一词中读第四声，在“漂浮”一词中读第一声，在“漂白”一词中读第三声。

人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，可以随身携带，不容易损坏。用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。自主识字bèiképiàoliànɡzhēnɡuìsuíshēnsǔnhuàiqiáncái

小贝壳，真漂亮，当饰品，不易坏。贝壳小，很珍贵，作钱币，随身带。自主识字同桌对读正音，互相交流识字方法。归类用“加一加”“减一减”“换一换”的方法识记生字。

自主识字珍（珍贵）（珍惜）币（钱币）（纸币）财（财富）（财产）赔（赔本）（赔礼）购（购买）（采购）贫（贫苦）（贫穷）

你觉得“贝”字的甲骨文会是四张图片中的哪一张呢？朗读课文自读课文第一自然段，用笔画出介绍“贝”字甲骨文字形的句子。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。

你见过哪些海贝？朗读课文这些海贝有什么共同特点？一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。

朗读课文你们见过甲骨文吗？微课视频:“贝”的故事

书写指导“贝”的竖和横折的折要一样长，撇从田字格竖中线上起笔，最后一笔是长点。“甲”上面的“曰”要写得扁而宽，第四笔横在田字格横中线上，最后一笔竖写在田字格竖中线上。

书写指导回顾秃宝盖的写法要点：第一笔是竖点，不要写成短撇；秃宝盖在字中略宽于其他部分。这2个字书写时要注意上紧下松。“壳”字的秃宝盖正好压在田字格横中线上；“骨”字的秃宝盖与上半部分相连，写在田字格横中线以上。“骨”下面的月字底的撇变成了竖。

作业布置1.抄写词语。动物贝壳自己身体甲骨文张开样子2.朗读课文。