6.1细胞的增殖说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

6.1细胞的增殖说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1细胞的增殖说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

设计意图

本节课以“6.1细胞的增殖”为主题，旨在通过引导学生探究细胞增殖的过程，理解细胞分裂和细胞分化的关系，培养学生科学探究和实验操作能力。教学内容与课本紧密结合，注重理论联系实际，使学生能够掌握细胞增殖的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究等核心素养。通过观察细胞增殖现象，学生能够形成对细胞分裂和分化的基本认识，培养科学探究精神和实验操作技能。同时，引导学生运用比较、分析等方法，提高对生物学知识的理解和运用能力，增强生命观念的形成。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞分裂的过程和特点。

2.细胞分化的概念和意义。

难点：

1.理解细胞分裂过程中染色体的变化和数目变化。

2.细胞分化的实质和与细胞分裂的关系。

解决办法：

1.通过多媒体展示细胞分裂的动态过程，结合实物显微镜观察，帮助学生直观理解染色体的变化。

2.设计实验探究活动，让学生通过实验操作和数据分析，加深对细胞分裂和分化的理解。

3.运用类比法，将细胞分裂和分化与日常生活中的现象相联系，帮助学生建立生命观念。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生主动探究，培养解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中生物必修1的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞分裂过程的动画、细胞分化的示意图等。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞增殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它们是如何生长和分裂的？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受细胞增殖的魅力或特点。

简短介绍细胞增殖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞增殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞增殖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞增殖的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞分裂的类型，如有丝分裂和无丝分裂，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞增殖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞增殖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞增殖案例进行分析，如细胞癌变、细胞凋亡等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞增殖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对健康和疾病的影响，以及如何通过细胞增殖的研究来预防和治疗疾病。

小组讨论：让学生分组讨论细胞增殖在医学研究中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞增殖相关的主题进行深入讨论，如细胞周期的调控、DNA复制等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞增殖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞增殖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞增殖的基本概念、类型、案例分析等。

强调细胞增殖在生物体生长发育、健康维持和疾病治疗中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞增殖的知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解细胞增殖在特定生物过程中的应用，并撰写一份简报，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确描述细胞增殖的过程，包括有丝分裂和无丝分裂的主要阶段和特点。

学生理解了细胞周期、间期、前期、中期、后期和末期等概念，并能解释其在细胞分裂中的作用。

学生掌握了细胞分裂过程中染色体数目和形态的变化规律。

2.能力提升：

学生通过实验操作，提高了显微镜使用技能和观察细胞结构的细致程度。

学生在小组讨论中，提升了合作交流能力和团队协作精神。

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