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《9我们的生活离不开水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

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设计意图

本节课以《我们的生活离不开水》为主题，旨在让学生了解水资源的重要性，培养学生的节约用水意识。通过实际操作和小组讨论，让学生认识到水在生活中的广泛应用，以及水资源的有限性，从而提高学生对水资源保护的重视。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识、科学探究能力和团队合作精神。通过水资源知识的学习，学生能够认识到水资源的宝贵性，增强节约用水的责任感；通过实验探究，提升学生的动手操作能力和观察能力；在小组活动中，培养学生沟通协作和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对水的基本知识有一定了解，如水的形态变化、水的用途等。但他们对水资源的保护意识、水污染的成因及影响等方面知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的事物充满好奇心，对水资源这一与生活息息相关的主题具有较高兴趣。学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但合作意识和沟通能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究水资源保护的过程中，学生可能对水污染的成因及影响理解困难，难以将所学知识应用于实际生活中。此外，学生在小组合作时可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解水资源的基本知识和保护措施，引导学生初步了解水资源的现状。

2.讨论法：组织学生围绕水资源保护话题展开讨论，激发学生的思考，培养合作意识。

3.实验法：通过简单的实验操作，让学生亲身体验水污染的模拟过程，加深对水资源保护的感性认识。

教学手段：

1.多媒体课件：展示水资源图片、视频，直观展示水资源现状，增强教学效果。

2.实物教具：使用水样、净水器等实物，让学生直观感受水处理过程。

3.网络资源：利用网络资源拓展学生视野，了解水资源保护的最新动态。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们来学习一个与我们生活息息相关的主题——《我们的生活离不开水》。你们知道吗？水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。那么，我们就从水的特性开始，一起来探索水在我们生活中的重要性。

（学生）老师，水有什么特性呢？

（教师）很好，我们先来回顾一下水的特性。水有固、液、气三种形态，它在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？接下来，我们将通过一系列的活动来深入了解。

二、新课讲授

1.水的形态与特性

（教师）同学们，水有三种形态：固态、液态和气态。你们知道它们分别叫什么名字吗？

（学生）固态叫冰，液态叫水，气态叫水蒸气。

（教师）非常好！接下来，我们通过一个实验来观察水的形态变化。

（教师）请同学们拿出实验器材，进行以下操作：将冰块放入烧杯中，观察冰块逐渐融化的过程。

（学生）我看到了冰块变成了水。

（教师）没错，这是水的固态变为液态的过程。那么，水在液态状态下有什么特性呢？

（学生）水是透明的，可以流动。

（教师）很好，水的流动性让它在我们的生活中有着广泛的应用。现在，让我们来了解一下水在生活中的重要性。

2.水在生活中的重要性

（教师）同学们，水在生活中的重要性体现在哪些方面呢？

（学生）水可以喝，可以用来洗澡、洗衣服，还可以用来灌溉农田。

（教师）没错，水是生命之源，它对我们的生活至关重要。那么，水资源是无限的吗？

（学生）不是的，水资源是有限的。

（教师）很好，接下来，我们将探讨水资源保护的重要性。

3.水资源保护

（教师）同学们，水资源是有限的，我们应该如何保护水资源呢？

（学生）我们可以节约用水，不浪费水。

（教师）没错，节约用水是保护水资源的重要途径。除此之外，我们还可以从哪些方面入手呢？

（学生）我们可以减少水污染，保护水源地。

（教师）非常好，保护水源地也是保护水资源的重要措施。那么，我们如何减少水污染呢？

（学生）我们可以减少工业废水排放，不乱扔垃圾。

（教师）没错，减少工业废水排放和防止垃圾污染是减少水污染的有效方法。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，接下来，我们进行一个小组讨论。请你们思考以下问题：如何在我们日常生活中节约用水？如何减少水污染？

（学生）我们可以在刷牙、洗脸时关闭水龙头，不浪费水。我们还可以在洗衣服、洗碗时使用节水型洗衣机和洗碗机。

（教师）很好，同学们提出了很多实用的节约用水方法。接下来，我们再来讨论如何减少水污染。

（学生）我们可以不乱扔垃圾，不随意排放废水。

（教师）没错，保护水资源，人人有责。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中。

2.角色扮演

（教师）同学们，现在我们来进行一个角色扮演活动