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3.4.1配合物与超分子说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修2
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课针对高二下学期选择性必修2中的“3.4.1配合物与超分子”内容,旨在通过介绍配合物和超分子的基本概念、结构特征和应用领域,激发学生对化学兴趣,培养学生的化学思维和创新能力,同时与高中化学其他章节如配位化学、有机化学等知识形成有机联系,为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力,通过实验和案例分析,引导学生观察、分析、归纳配合物和超分子的性质与结构关系。
2.强化学生的科学态度与社会责任感,认识到化学在材料科学和生命科学等领域的应用价值。
3.提升学生的创新意识,鼓励学生运用所学知识设计简单的配合物或超分子模型,培养解决实际问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本章节学习前,已经学习了化学基本原理、有机化学、无机化学等基础课程,掌握了原子结构、化学键、有机分子结构等基本概念。此外,学生可能对配合物这一概念有一定了解,但对超分子及其与配合物的关联性认识有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高二学生对化学学科普遍保持一定的兴趣,对未知领域的好奇心较强。学生在学习上具备一定的分析问题和解决问题的能力,但部分学生可能对抽象概念的理解存在困难。学习风格上,学生既有喜欢通过实验直观感受化学原理的,也有偏好通过理论推导掌握知识的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
本章节涉及配合物和超分子的结构复杂,学生可能难以理解其形成机理和空间结构。此外,超分子化学的跨学科性质可能让学生感到知识跨度较大,难以将所学知识与其他学科知识相结合。学生在实验操作和数据分析方面也可能遇到一定的挑战。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版选择性必修2教材,以便查阅配合物与超分子相关内容。
2.辅助材料:准备配合物与超分子结构示意图、相关化学反应视频等多媒体资源,以增强直观教学效果。
3.实验器材:准备实验用试管、滴管、放大镜等,用于配合物形成实验演示。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生互动交流;在实验操作台布置实验器材,确保安全操作。
五、教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示生活中常见的材料,如金属合金、液晶显示屏等,提问学生这些材料是如何制备的,激发学生对材料科学的好奇心。
2.提出问题:引导学生思考金属与金属离子、金属离子与有机分子之间的相互作用,引出配合物的概念。
3.设问互动:通过提问“配合物在自然界和人类生活中的应用有哪些?”引发学生思考,为新课内容做铺垫。
(二)讲授新课(25分钟)
1.配合物的概念及形成机理(5分钟)
-讲解配合物的定义,以实例说明配合物在自然界和工业中的应用。
-通过多媒体展示配合物形成过程中的空间结构变化,引导学生理解配位键的形成。
2.配合物的类型及性质(10分钟)
-介绍配合物的分类,如单核配合物、多核配合物等。
-讲解配合物的稳定性和溶解性等性质,通过实验现象展示配合物的特点。
3.超分子的概念及特点(5分钟)
-介绍超分子的定义,以实例说明超分子在材料科学和生命科学中的应用。
-讲解超分子的特点,如动态可逆性、自组装性等。
4.配合物与超分子的关联(5分钟)
-分析配合物与超分子在结构、性质和应用上的相似之处。
-通过实例说明配合物在超分子材料制备中的应用。
(三)巩固练习(10分钟)
1.课堂练习:学生独立完成教材中的练习题,巩固配合物与超分子相关概念。
2.小组讨论:分组讨论配合物在生活中的应用,培养学生合作学习和解决问题的能力。
(四)课堂提问(5分钟)
1.提问:配合物与超分子在结构上有哪些异同?
2.提问:配合物在超分子材料制备中的应用有哪些?
3.提问:如何根据配合物的性质设计超分子材料?
(五)师生互动环节(5分钟)
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,检查学生对知识的掌握情况。
2.学生提问环节:学生提出疑问,教师解答,加深学生对知识的理解。
(六)核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.创新思维:鼓励学生结合所学知识,设计一种新型配合物或超分子材料。
2.实践能力:引导学生通过实验操作,验证配合物与超分子相关性质。
(七)总结与布置作业(5分钟)
1.总结本节课所学内容,强调配合物与超分子在化学领域的应用价值。
2.布置作业:要求学生查阅资料,了解配合物在生物体内的作用,为下一节课做准备。
总计用时:45分钟
六、知识点梳理
1.配合物的概念及形成机理
-配合物是由中心金属离子或原子与配体通过配位键结合而成的化合
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