9《元日》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

9《元日》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

一、设计意图

本节课《元日》的说课稿旨在通过深入解读宋代王安石的《元日》一诗，帮助学生更好地理解诗歌内容，感受诗人对新年的喜悦和希望，同时培养学生的文学素养和审美能力。结合三年级学生的认知水平，本节课将注重诗歌的朗读、解析和情感体验，让学生在感受传统文化魅力的同时，提高语文综合素质，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了一些古诗，对古诗的朗读和基本理解有了初步的认识，掌握了汉字的基本读写能力，能够理解并运用简单的诗歌鉴赏方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对节日和传统文化充满好奇，对诗歌有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的观察力、想象力和创造力，喜欢通过朗读、讨论和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗中的隐喻和象征意义时可能会遇到困难，对于较为复杂的文化背景和生僻字词的掌握也可能会感到挑战。此外，将诗歌的情感与自己的生活经验相结合，进行情感体验和表达，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《元日》诗歌的教材或学习资料，以便于学生随时查阅。

2.辅助材料：准备与《元日》诗歌相关的图片，如古代春节的习俗、王安石画像等，以及视频资源，如诗歌朗诵视频，以增强学生对诗歌的理解和感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置诗歌展示区，以及分组讨论区，以便于学生进行合作学习和交流分享。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的古诗——《元日》。这首诗描绘了新年的景象，让我们一起来感受诗人王安石对新年的喜悦和希望吧！

2.诗歌朗读

（1）请同学们翻开教材，找到《元日》这首诗，我们先一起朗读一遍。

（2）请同学们注意诗歌的节奏和韵律，尽量读出诗歌的韵味。

（3）请个别同学上台朗读，大家一起来评价一下他们的朗读表现。

3.诗歌解析

（1）请同学们再次阅读诗歌，思考以下问题：

a.诗歌描绘了哪些新年景象？

b.诗人在诗中表达了怎样的情感？

c.你认为诗人想通过这首诗传达什么信息？

（2）针对以上问题，同学们可以分组讨论，分享彼此的看法。

（3）请各组代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课文主旨内容探究

（1）教师引导同学们关注诗歌中的关键词：“元日”、“屠苏”、“桃符”，并解释这些词语的含义。

（2）请同学们结合诗歌内容，探讨诗人是如何通过这些词语表达新年气氛的。

（3）教师引导学生理解诗人在诗中传达的喜悦、希望和对美好生活的向往。

5.诗歌欣赏与创作

（1）请同学们选择一首自己喜欢的新年诗歌，进行朗读和欣赏。

（2）教师指导同学们如何从诗歌中汲取灵感，创作一首属于自己的新年诗歌。

（3）同学们展示自己的创作，大家互相欣赏和评价。

6.课堂小结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读、解析和创作。

（2）请同学们谈谈自己在课堂上的收获和感受。

7.课后作业

（1）请同学们熟读并背诵《元日》这首诗。

（2）选择一首新年诗歌，进行欣赏并写一篇200字左右的鉴赏文章。

8.教学延伸

（1）教师介绍王安石的生平和诗歌创作背景，拓展同学们的知识面。

（2）组织同学们参观校内的诗歌展览，了解古代诗歌的魅力。

（3）鼓励同学们参加诗歌朗诵比赛，提高自己的朗读和表达能力。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与《元日》相关的历史背景：介绍宋代春节的习俗，包括放鞭炮、贴春联、挂灯笼等传统习俗，让学生了解《元日》中所提到的“屠苏”和“桃符”的具体含义。

-王安石的生平事迹：介绍王安石的变法事迹，让学生了解诗人所处的时代背景和政治环境，以及这些因素如何影响他的诗歌创作。

-其他新年主题的诗歌：如杜甫的《元日寄李十二白二十韵》、苏轼的《元日》等，让学生对比阅读，感受不同诗人对新年的不同表达。

-古诗词鉴赏方法：介绍如何通过韵律、意象、情感等方面来鉴赏古诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集与《元日》相关的历史资料，通过小组合作的方式，制作一份关于宋代春节习俗的PPT，并在班上分享。

-安排学生在图书馆或网上查找王安石的生平资料，撰写一篇关于王安石的短文，介绍其生平和主要成就。

-组织一次诗歌鉴赏小组活动，让学生选择一首新年主题的诗歌进行鉴赏，从韵律、意象、情感等方面进行分析，并撰写鉴赏报告。

-建议学生利用课余时间，阅读更多的古诗，特别是与节日有关的诗歌，以加深对传统文化的理解。

-鼓励学生参加学校组织的诗歌朗诵比赛，通过实践提高自己的朗读技巧和诗歌鉴赏能力。

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