浅谈羽毛球正手高远球技术 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

浅谈羽毛球正手高远球技术说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浅谈羽毛球正手高远球技术说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：羽毛球正手高远球技术。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的羽毛球正手高远球技术是体育与健康人教版必修第一册中羽毛球模块的重要技能之一。它与学生在小学阶段学习的基础羽毛球知识和技能有着紧密的联系，如握拍、步伐移动等，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，提高学生的运动技能水平。通过学习正手高远球技术，培养学生团结协作、勇敢顽强的体育精神，增强学生的自信心和自我挑战意识。同时，注重培养学生良好的运动习惯和规则意识，促进学生身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生对羽毛球有一定的了解，可能已经掌握了基本的羽毛球规则和简单的挥拍动作。然而，对于正手高远球这一技术动作，大部分学生可能还处于初级阶段，对动作要领和技巧的理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对羽毛球运动普遍持有较高的兴趣，愿意参与体育活动。在学习能力方面，学生的身体素质和协调性差异较大，部分学生可能具备较好的运动基础，而部分学生则需要更多的指导和练习。学习风格上，学生中既有喜欢动手实践、通过模仿学习的学生，也有偏好理论学习和独立思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习正手高远球技术时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是动作要领的掌握，如挥拍时机、拍面角度等；二是步伐移动的准确性，需要在击球瞬间迅速到位；三是力量的控制，需要学生在击球时找到适当的力度。此外，部分学生可能因为身体素质、协调性等因素而难以达到技术要求，需要教师给予更多的耐心和个性化指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括羽毛球正手高远球技术的动作步骤和图解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示动作要领和技巧。

3.实验器材：准备羽毛球、球拍、计时器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括划分练习区域、设置示范点和分组讨论区。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示羽毛球比赛视频片段，提问学生对于羽毛球运动的看法，激发学生对正手高远球技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾羽毛球的基本握拍方法和步伐移动技巧，为学习正手高远球技术做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解正手高远球技术的动作要领，包括站位、握拍、挥拍、击球点和跟进步伐等。

-举例说明：通过示范动作，展示正手高远球技术的正确姿势和动作流程，让学生直观理解。

-互动探究：分组讨论，让学生交流对正手高远球技术的理解和疑问，教师解答并引导学生深入思考。

3.巩固练习（约25分钟）：

-学生活动：学生分组进行正手高远球技术的练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

-教师指导：针对学生普遍存在的问题，进行集中讲解和示范，强调动作要点。

-分组比赛：组织学生进行正手高远球技术的分组比赛，提高学生的实践能力和团队协作精神。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调正手高远球技术的关键要点。

-鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的技术水平。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后练习任务，要求学生回家后进行正手高远球技术的自我练习，并记录练习过程中的心得体会。

-安排下周课程的学习内容，让学生提前做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

4.关注学生的身心健康发展，确保学生在学习过程中保持良好的状态。

5.及时总结教学经验，不断优化教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《羽毛球运动教程》：这本书详细介绍了羽毛球的基本技术、战术和训练方法，对于想要深入了解羽毛球运动的学生来说是一本很好的参考书籍。

-《羽毛球比赛规则解析》：通过这本书，学生可以学习到羽毛球比赛的规则和裁判方法，提高他们对比赛的鉴赏能力。

-《羽毛球运动员训练手册》：这本书针对不同水平的运动员提供了针对性的训练计划和方法，对于有志于提高羽毛球技术水平的同学具有实用价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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