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第13课《纪念白求恩》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:第13课《纪念白求恩》
2.教学年级和班级:2024-2025学年统编版语文七年级上册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课以《纪念白求恩》为教学内容,通过深入剖析文章的背景、内容、结构和语言特色,旨在培养学生的文学鉴赏能力和道德情操,使其更好地理解白求恩精神的内涵和价值。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析《纪念白求恩》的语言特色,提高学生准确、流畅的表达能力。
2.思维发展与提升:引导学生深入理解白求恩的精神品质,培养批判性思维和创新意识。
3.文化传承与理解:使学生认识到白求恩精神的时代价值,增强民族自豪感和文化自信。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的语文阅读技巧,能够理解文章的字面意思,对记叙文有初步的认识。
2.七年级的学生对新颖事物充满好奇,学习兴趣较为浓厚,他们具备一定的自学能力和合作学习能力,偏好通过讨论和实践活动来学习。在学习风格上,他们更倾向于直观、形象的学习方式,对抽象的理论较为敏感。
3.学生在理解《纪念白求恩》这篇文章的深层含义时可能会遇到困难,如对白求恩精神的内涵和时代背景的理解。此外,分析文章的语言特色和修辞手法可能也会成为他们的挑战,需要引导他们如何从文学角度进行深入解读。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.结合讲授法与讨论法,先简要介绍白求恩的生平和贡献,然后引导学生探讨白求恩精神的现代意义。
2.设计小组讨论活动,让学生分析文中表达情感和思想的句子,通过角色扮演模拟白求恩的行为和精神。
3.利用多媒体展示白求恩的图片和视频资料,增强直观感受,辅助学生更好地理解课文内容。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《纪念白求恩》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道白求恩是谁吗?他与我们的生活有什么关系?”
展示白求恩的图片和视频片段,让学生初步感受白求恩的精神魅力。
简短介绍白求恩的事迹和《纪念白求恩》这篇文章的基本内容,为接下来的学习打下基础。
2.《纪念白求恩》内容概述(10分钟)
目标:让学生了解文章的基本结构、主题和写作背景。
过程:
讲解《纪念白求恩》的写作背景,包括白求恩在中国的援助工作。
详细介绍文章的结构,包括开篇、主体和结尾部分。
3.《纪念白求恩》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解白求恩精神的内涵和时代价值。
过程:
选择文章中的关键段落进行详细分析,如白求恩的医疗援助行为、无私奉献的精神等。
详细介绍每个案例的具体内容,引导学生感受白求恩精神的时代价值。
小组讨论:让学生分组讨论白求恩精神在当代社会的意义,以及如何在现实生活中践行这一精神。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和思考问题的深度。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与白求恩精神相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的实践方法。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对白求恩精神的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现实意义、挑战及实践方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调白求恩精神的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括白求恩的事迹、文章的结构、案例分析等。
强调白求恩精神在现实生活中的价值和作用,鼓励学生在日常生活中践行这一精神。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于白求恩精神的感悟或实践计划,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
《纪念白求恩》这篇课文不仅是对白求恩个人的纪念,更是对国际主义精神的颂扬。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源:
-白求恩生平事迹:详细介绍白求恩的生平,包括他的医学成就、在中国抗日战争中的援助工作,以及他的思想和精神。
-白求恩在中国的工作照片和视频资料:通过直观的视觉材料,让学生更生动地了解白求恩的工作环境和援助行动。
-白求恩纪念馆资料:介绍白求恩纪念馆的展品和教育活动,帮助学生更全面地了解白求恩的精神遗产。
-相关文献和书籍:推荐学生阅读《白求恩传》、《白求恩在中国》等书籍,以及相关的学术论文和研究文章。
-白求恩精神在当代的体现:介绍白求恩精神在当代医疗援助、志愿服务等领域的
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