2024-2025学年高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 2.1 获取洁净的水 第1课时说课稿 新人教版选修2.docx

2024-2025学年高中化学第二单元化学与资源开发利用2.1获取洁净的水第1课时说课稿新人教版选修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要内容包括水的净化方法、净化原理及其应用，具体包括过滤、吸附、蒸馏等方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的化学知识紧密相连，如物质的分离提纯、溶液的净化等，有助于学生将所学知识应用到实际问题的解决中。教材章节为新教材选修2第二章第一节，涉及水的净化方法及其原理。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、社会责任感和环保意识。通过实验探究水的净化过程，学生能够提升观察、分析、实验操作等科学探究能力；通过讨论水资源的重要性，增强学生的社会责任感；通过实践操作，提高学生对环保行动的认同和参与意识，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备一定的化学基础知识，包括物质的组成、性质、变化等基本概念。此外，学生对溶液、混合物等概念有一定的了解，对简单的分离提纯方法也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验来验证理论知识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过理论分析来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对水的净化原理理解不够深入，难以将理论知识与实验现象相结合；二是实验操作过程中，可能对过滤、吸附、蒸馏等操作步骤不够熟悉，导致实验结果不准确；三是面对复杂的水污染问题，学生可能难以提出有效的解决方案。针对这些挑战，教师应引导学生通过实验探究、小组讨论等方式，逐步克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，通过教师的引导和学生主动探究相结合，确保学生对水的净化原理有深刻的理解。

2.教学活动：设计“水净化实验”活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果，从而加深对净化原理的理解。同时，组织小组讨论，让学生分享实验心得，培养合作学习的能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示水的净化过程，配合实物模型或视频演示，帮助学生直观理解抽象的化学概念。此外，利用网络资源拓展学生的知识视野，提高学习的趣味性和实用性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示水资源污染的图片或视频，引导学生思考水资源的重要性，提出问题：“如何才能获得洁净的水？”

-回顾旧知：简要回顾溶液、混合物等概念，以及简单的分离提纯方法，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解水的净化方法，包括过滤、吸附、蒸馏等，解释其原理和适用范围。

-举例说明：通过具体案例，如自来水厂的净化过程，帮助学生理解净化方法在实际生活中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何设计一个简单的净水装置，并分享各自的想法。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行水净化实验，包括过滤、吸附、蒸馏等步骤，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.结果分析（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，分析不同净化方法的效果，讨论如何选择合适的净化方法。

-教师指导：教师引导学生总结实验结果，强调实验过程中的注意事项。

5.拓展延伸（约15分钟）

-学生活动：学生通过查阅资料，了解我国水资源现状和净化技术的发展趋势。

-教师指导：教师讲解水资源保护的重要性，引导学生关注环保问题。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调水的净化方法及其在实际生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中关注水资源保护，提高环保意识。

7.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课内容，了解水的化学性质。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

5.关注学生的情感态度价值观，培养学生的社会责任感。

知识点梳理

1.水的净化方法

-过滤：利用滤纸、砂石等过滤材料，去除水中的悬浮物和不溶性杂质。

-吸附：利用活性炭等吸附剂，去除水中的有机物、余氯等溶解性物质。

-蒸馏：通过加热使水蒸发，再冷