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第五章第二节创新实验:氨的喷泉实验说课说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课通过“氨的喷泉实验”这一创新实验,旨在激发学生对化学实验的兴趣,培养其动手操作能力和观察能力。结合高一下学期化学人教版(2019)必修第二册第五章第二节的内容,通过实验探究氨气的溶解性和与水反应的性质,使学生深入理解物质的性质与实验现象之间的关系,提升学生的科学素养和实践能力。
核心素养目标
1.培养学生的实验探究能力,通过氨的喷泉实验,引导学生观察现象,分析实验过程。
2.提升学生的科学思维,通过分析氨气与水的反应,培养学生对化学反应原理的理解。
3.强化学生的社会责任感,认识化学实验在科学研究和生产生活中的重要作用。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确氨气与水反应的化学方程式,理解氨气溶解于水生成氨水的过程。
-掌握喷泉实验的原理和操作步骤,确保实验现象明显,学生能够观察到氨气溶解时喷泉的形成。
2.教学难点
-理解氨气溶解度随温度和压强变化的规律,解释为什么在喷泉实验中降低温度和增加压强能形成喷泉。
-分析喷泉实验中氨气溶解与水反应的能量变化,理解为什么氨气溶解会导致喷泉的形成。
-正确操作实验,确保实验安全和实验现象的准确性,避免因操作不当导致实验失败。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都具备人教版化学必修第二册教材。
2.辅助材料:准备氨气喷泉实验的原理图、氨气溶解度曲线等图表,以及相关视频资料。
3.实验器材:准备氨气瓶、烧瓶、水泵、橡胶管、滴管、量筒等实验器材,并确保其安全性和功能性。
4.教室布置:设置实验操作台,提供充足的实验空间,并设立分组讨论区,以促进学生的互动学习。
教学过程
一、导入新课
(教师)
同学们,大家好!今天我们来学习第五章第二节的内容,主题是“创新实验:氨的喷泉实验”。在上一节课中,我们学习了氨气的基本性质,今天将通过一个有趣的实验来深入理解氨气与水的反应。
(学生)
老师好,我们准备好了。
二、新课讲授
1.氨气与水的反应
(教师)
首先,我们要明确氨气与水的反应方程式:NH?(g)+H?O(l)?NH??(aq)+OH?(aq)。这个反应是可逆的,氨气在水中溶解生成氨水,同时释放出氢氧根离子。
(学生)
氨气与水反应生成氨水,这个反应方程式我知道。
2.喷泉实验原理
(教师)
(学生)
哦,我明白了,是因为氨气溶解导致烧瓶内压强降低,水被压入烧瓶。
3.实验操作步骤
(教师)
现在,我将演示喷泉实验的操作步骤。首先,将氨气瓶倒置在烧瓶口,确保氨气能够顺利进入烧瓶。然后,打开水泵,通过橡胶管将水注入烧瓶。注意观察氨气溶解时的现象。
(学生)
4.实验现象与解释
(教师)
在实验中,我们会观察到氨气溶解时烧瓶内的水柱上升,形成喷泉。这是因为氨气溶解时吸收热量,使水温度降低,导致水蒸气压减小,从而形成喷泉。
(学生)
原来是这样,氨气溶解吸热,导致水蒸气压减小,水就被压上来了。
三、分组实验
(教师)
现在,请大家分组进行实验。每组需要按照以下步骤进行操作:
1.准备好实验器材,确保安全。
2.按照实验步骤进行操作,观察并记录实验现象。
3.分析实验结果,讨论氨气溶解与喷泉形成的关系。
(学生)
四、实验讨论与总结
(教师)
实验结束后,请大家分组讨论实验结果,并回答以下问题:
1.实验中观察到的现象是什么?
2.为什么氨气溶解会导致喷泉的形成?
3.实验过程中需要注意哪些安全事项?
(学生)
我们观察到水柱上升形成喷泉,氨气溶解导致烧瓶内压强降低,水被压入烧瓶。注意不要让氨气泄漏,避免吸入。
五、课堂小结
(教师)
今天我们通过氨的喷泉实验,学习了氨气与水的反应以及喷泉实验的原理。希望大家能够掌握氨气溶解度随温度和压强变化的规律,并能够正确操作实验。
(学生)
我们学会了氨气与水的反应,还有喷泉实验的操作步骤。
六、课后作业
(教师)
请同学们课后完成以下作业:
1.总结氨气喷泉实验的原理和操作步骤。
2.查阅资料,了解氨气在生活中的应用。
(学生)
七、课堂反思
(教师)
本节课通过氨的喷泉实验,激发了学生的学习兴趣,培养了他们的实验操作能力和观察能力。在今后的教学中,我将更加注重实验教学,让学生在实践中学习化学知识。
(学生)
老师,你今天的教学很好,我们很喜欢这样的实验课。
知识点梳理
1.氨气的物理性质
-无色气体,有刺激性气味。
-氨气在水中的溶解度较大,形成氨水。
-氨气易液化,液化时放热。
2.氨气的化学性质
-与水反应生成氨水,反应方程式:NH?(g)+H?O(l)?NH??(aq)+
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