5.14.3 神奇的微生物（第1课时）说课稿-2024-2025学年苏教版生物八年级上册.docx

5.14.3神奇的微生物（第1课时）说课稿-2024-2025学年苏教版生物八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：神奇的微生物（第1课时）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年5月14日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过观察微生物的特征，提高学生的科学探究能力。

2.激发学生对生物科学的兴趣，培养学生对自然界的敬畏之心，增强环保意识。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成实验任务，提高学生沟通与协作能力。

4.培养学生的科学思维和逻辑推理能力，引导学生运用所学知识解释生物现象。

重点难点及解决办法

重点：

1.微生物的结构特点及其与人类生活的关系：重点在于理解微生物的基本结构和功能，以及它们在自然界和人类生活中的重要作用。

2.微生物的实验观察：重点在于学生能够通过显微镜观察微生物的形态，并能够正确描述观察到的特征。

难点：

1.微生物的微小性：微生物的微小体积给观察带来难度，学生需要通过显微镜等工具进行观察。

2.微生物的多样性：微生物种类繁多，学生需要区分不同类型的微生物，这需要较强的分类能力。

解决办法与突破策略：

1.采用实物展示、视频演示等方式，帮助学生直观理解微生物的大小和多样性。

2.通过小组合作，让学生在实验中互相学习，共同完成观察和记录。

3.设计一系列问题引导学生思考，如微生物对环境的适应性、微生物在生态系统中的作用等，帮助学生深入理解微生物的重要性。

4.结合实际案例，如食品保存、医疗应用等，让学生认识到微生物与人类生活的密切关系，激发学习兴趣。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，首先通过讲解微生物的基本概念和重要性，让学生对微生物有一个初步的认识。

2.设计互动式讨论，引导学生思考微生物在生态系统中的作用，以及与人类生活的关系。

3.组织学生进行小组实验，通过显微镜观察微生物的形态，提高学生的实验操作技能和观察能力。

4.利用多媒体展示微生物的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的微生物，体验微生物的生活环境，加深对微生物特性的理解。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以提问的方式导入新课，引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么？你们还记得微生物是什么吗？”

2.学生学习：学生们积极回答，回忆起微生物的基本概念。

二、新课讲授

1.老师角色：接下来，我会详细讲解微生物的结构特点、分类、分布以及与人类生活的关系。

-讲解微生物的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质等。

-介绍微生物的分类，如细菌、真菌、病毒等。

-讲述微生物的分布，如土壤、水体、空气等。

-分析微生物与人类生活的关系，如食品保存、医疗应用等。

2.学生学习：学生们认真听讲，积极记录重点内容。

三、实验演示

1.老师角色：为了让学生更加直观地了解微生物，我会进行显微镜观察实验演示。

-准备实验材料：培养皿、微生物培养液、显微镜、载玻片等。

-操作步骤：将培养皿中的微生物培养液滴在载玻片上，用显微镜观察微生物的形态。

-讲解注意事项：观察时要注意光线、距离等，避免污染载玻片。

2.学生学习：学生们按照老师的要求，认真观察微生物的形态，并记录观察结果。

四、课堂讨论

1.老师角色：在实验演示结束后，我会组织学生进行课堂讨论，引导学生思考以下问题：

-微生物在自然界中的作用是什么？

-微生物与人类生活的关系有哪些？

-如何正确对待微生物？

2.学生学习：学生们积极参与讨论，分享自己的观点和看法。

五、巩固练习

1.老师角色：为了巩固学生对本节课内容的掌握，我会布置以下练习题：

-判断题：微生物是生物圈中必不可少的组成部分。（）

-简答题：微生物在食品保存中的作用是什么？

-选择题：以下哪项不是微生物的特点？（A.有细胞结构B.能进行光合作用C.能进行呼吸作用）

2.学生学习：学生们认真完成练习题，并互相讨论答案。

六、课堂小结

1.老师角色：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-重点：微生物的结构特点、分类、分布以及与人类生活的关系。

-难点：微生物的微小性、多样性以及与人类生活的关系。

2.学生学习：学生们认真听讲，回顾本节课的重点内容。

七、布置作业

1.老师角色：布置以下作业，巩固学生对本节课内容的掌握：

-阅读教材相关章节，了解微生物在生态系统中的作用。

-收集有关微生物的图片或视频，分享给同学们。

-撰写一篇关于微生物与人类生活的关系的短文。

2.学生学习：学生们认真