2024年五年级英语上册 Unit 1 Whats he like第一课时说课稿 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit1Whatshelike第一课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教PEP版五年级英语上册Unit1Whatshelike第一课时。主要内容包括：学习关于人物外貌的形容词，如tall,short,thin,fat等；学习询问和描述人物外貌的句型，如Whatshelike?Hestall.等；通过图片和情景对话，让学生能够运用所学知识进行简单的交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物外貌的基本词汇和句型，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

2.学习能力：培养学生观察、比较和归纳的能力，学会通过图片和情境理解新词汇，形成自主学习的能力。

3.文化意识：通过学习不同人物的外貌特征，拓宽学生的视野，增强对多元文化的理解和尊重。

三、学情分析

五年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的英语学习兴趣和能力逐渐增强，但个体差异较大。在知识层面，学生对英语字母、基本句型有一定的了解，但对描述人物外貌的词汇和句型掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在描述人物外貌时，缺乏实际的语言运用机会。在素质方面，学生的观察力和想象力有待提高，他们在面对新情境时，需要更多的引导和鼓励。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习意识的问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。此外，由于英语学习环境的限制，学生的英语口语实践机会较少，导致他们在实际交流中可能存在胆怯、发音不准确等问题。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过创设真实的语言情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和表达能力；再次，通过多样化的教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；最后，注重个别差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂中获得进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版五年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与人物外貌相关的图片、视频和情景对话录音，以及描述人物外貌的单词卡片。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或白板笔，以及PPT展示教学课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便进行小组活动和角色扮演；确保教室内有足够的桌椅，方便学生活动和观察。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕人物外貌描述的词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能描述一下你的朋友吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物外貌描述的基本词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物外貌描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人物的照片，引出人物外貌描述的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解tall,short,thin,fat等词汇的用法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇描述照片中的人物；进行角色扮演，模拟询问和回答人物外貌的对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘他很高’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验人物外貌描述的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物外貌描述的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人物外貌描述的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物外貌描述的词汇和句型，掌握实际应用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据人物外貌描述的主题，布置适量的课后作业，如用所学词汇