Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教学内容

本节课内容为人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds。主要学习字母组合th的发音规则及其在单词中的应用。通过学习单词如the、this、that、think、these、those等，让学生掌握字母组合th的发音，并能在实际语境中正确运用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过字母组合th的发音学习，提升学生的语言能力，使他们能够正确拼读含有th的单词。其次，通过学习与植物相关的词汇，增强学生的文化意识，了解西方文化中关于植物的知识。此外，通过分析单词结构和发音规则，培养学生的思维品质，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。最后，通过参与课堂活动和练习，增强学生的学习能力，培养他们的自主学习意识和合作学习能力。

三、学情分析

针对三年级学生的特点，他们在英语学习上处于初步接触和基础培养阶段。在知识层面，学生对英语字母和基础词汇有一定了解，但字母组合的发音规则理解较浅。在能力方面，学生的听、说能力较强，但读写能力有待提高，特别是在单词拼读和书写上存在困难。素质方面，三年级学生的注意力集中时间有限，好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但自控能力和学习习惯尚未完全形成。

在教学实际中，学生的个体差异明显，部分学生在英语学习上表现出色，能够积极参与课堂活动，而部分学生则对英语学习缺乏兴趣，参与度不高。此外，由于年龄特点，学生的行为习惯也在不断形成中，有的学生可能存在上课不认真听讲、注意力不集中、不愿意主动发言等问题。

这些学情对课程学习有一定的影响。首先，教学活动的设计需要兼顾学生的知识基础和能力差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。其次，教师需要通过多样化的教学方法和激励措施，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习积极性。此外，针对学生的行为习惯问题，教师应注重培养良好的学习态度和习惯，为学生的长期英语学习打下坚实的基础。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套电子教材和教学资源库

-信息化资源：字母组合th发音的动画演示视频、相关单词的图片库

-教学手段：实物教具（植物图片、字母卡片）、卡片游戏、角色扮演活动、小组合作学习材料

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围有哪些植物吗？它们对我们的生活有什么作用？”

展示一些关于常见植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分，如根、茎、叶、花和果实，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如树木、花卉、蔬菜等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护植物资源。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个植物进行深入讨论。

小组内讨论该植物的特点、生长环境和与人类的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括植物的特点、生长环境和与人类的关系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中的植物，记录其名称、特点和生长状况，并思考植物对家庭环境的影响。

要求学生下节课分享自己的观察结果，以促进学生对植物知识的深入理解和应用。

六、教学资