第17课《昆明的雨》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第17课《昆明的雨》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《昆明的雨》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文八年级上册第17课《昆明的雨》。本节课通过阅读汪曾祺的散文《昆明的雨》，引导学生感受作者对昆明雨季的独特情感，理解文章的语言特色和表达技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习与学生在七年级时学习的散文阅读和写作技巧有关。教材中的《昆明的雨》章节通过描绘昆明雨季的自然景观和风土人情，让学生在欣赏美文的同时，回顾和运用已有的散文阅读方法，如把握文章的主题、分析作者的情感态度、品味语言特色等，进一步巩固和提高学生的散文阅读能力。同时，本节课的学习也将为学生今后的散文写作提供素材和借鉴。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《昆明的雨》中的语言特色，学生能够准确把握并运用生动、细腻的描绘手法，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过文本解读，发展批判性思维，学会从多个角度理解和评价文学作品。

3.文化传承与理解：学生能够理解作者对昆明文化的独特见解，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：学生在欣赏《昆明的雨》的美的同时，能够创造性地将所学应用于自己的写作实践中，提升审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了散文的基本阅读技巧，能够理解散文的主题和作者的情感态度，对散文的语言特色有一定的认识。

2.学生对自然景观和地域文化具有浓厚的兴趣，能够积极参与对昆明雨季的讨论。在能力方面，学生具备一定的文本分析和写作能力，喜欢通过写作表达自己的感受。在风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过案例来理解和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对散文深层次情感的理解可能不够深入，对汪曾祺独特的文学语言和表达方式可能感到陌生，以及在进行文本分析时可能会遇到难以把握作者意图的情况。此外，部分学生在写作时可能难以将所学知识转化为自己的语言，创作出具有个人特色的散文作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文八年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《昆明的雨》。

2.辅助材料：准备昆明雨季的图片和汪曾祺的相关视频资料，以帮助学生更直观地感受文本描绘的情境和作者的风格。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生在课堂上进行分组讨论和分享心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《昆明的雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道昆明吗？它给你们留下了什么印象？”

展示一些关于昆明雨季的图片，让学生初步感受昆明雨季的魅力。

简短介绍《昆明的雨》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.散文阅读技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要特征和组成元素。

详细介绍散文阅读的技巧，如把握主题、分析情感态度、品味语言特色等。

3.《昆明的雨》案例分析（20分钟）

目标：通过分析《昆明的雨》，让学生深入了解散文的特性和汪曾祺的文学风格。

过程：

详细介绍《昆明的雨》的背景、内容和作者的写作意图。

引导学生分析文章中的关键词汇和句子，体会汪曾祺的语言特色。

讨论文章中的情感表达，理解作者对昆明雨季的独特情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和散文欣赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《昆明的雨》中的一个片段进行深入讨论。

小组内讨论该片段的语言特色、情感表达和写作技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《昆明的雨》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括片段的分析、感受和评价。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.散文写作实践（15分钟）

目标：将所学散文阅读技巧应用于写作实践，提高学生的写作能力。

过程：

教师提供写作主题，如“我家乡的雨季”。

学生根据所学技巧，进行散文创作实践。

学生相互交流写作心得，教师给予指导和建议。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文阅读和写作的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文阅读技巧、案例分析、写作实践等。

强调散文在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步阅读和创作散文。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的散文作品，进行分析并撰写一