《3 交通安全》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版.docx

《3交通安全》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版

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设计意图

本节课以《3交通安全》为主题，旨在提高五年级学生对交通安全的认识，增强交通安全意识。通过实践活动，让学生学会遵守交通规则，提高自我保护能力，为学生的健康成长保驾护航。

核心素养目标

培养学生安全意识，提高学生在生活中遵守交通规则的自觉性；增强学生的实践能力，通过实践活动让学生学会自我保护；培养学生在集体中的合作精神，通过小组讨论和协作完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握交通安全的基本规则，如行人横穿马路的正确方法、骑自行车时应遵守的规则等。

-详细列明：

-行人过马路时，认识并遵守交通信号灯，学会“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的原则。

-骑自行车时，了解并实践头盔佩戴、不逆行、不闯红灯等安全规则。

-识别道路上的交通标志，如人行横道、禁止通行、限速等，并理解其含义。

2.教学难点

-难点内容：如何在复杂交通环境中做出正确的判断和反应，以保障自身和他人的安全。

-详细列明：

-在有多个交通流的情况下，如交叉路口，如何判断哪个方向优先通行。

-面对紧急情况时，如何迅速而冷静地做出反应，避免事故发生。

-在不熟悉的道路上，如何识别潜在的危险并采取措施避免风险。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《交通安全》课本和相关活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通标志图片、交通事故案例视频等。

3.实验器材：如果涉及模拟交通场景的实践活动，准备交通指示牌、模拟车辆等道具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示交通事故的新闻图片或视频，引起学生的兴趣和关注。

-提问：“同学们，你们知道交通事故的危害吗？今天我们就来学习如何确保交通安全，保护自己和他人的生命安全。”

2.讲授新知（20分钟）

-交通标志的认识与解读：展示各种交通标志图片，讲解其含义和作用。

-行人过马路的安全规则：通过模拟交通场景，教授行人过马路的正确步骤。

-骑自行车时的安全措施：示范并讲解骑自行车时应遵守的规则，如佩戴头盔、不逆行等。

-交通事故案例分析：分析典型案例，让学生了解不遵守交通规则可能带来的严重后果。

-小组讨论：分组讨论如何在实际生活中应用交通安全知识，提高安全意识。

3.巩固练习（10分钟）

-实践活动：学生分组进行模拟交通场景的实践活动，如扮演行人、驾驶员等角色，实践交通安全规则。

-问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对交通安全知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。

-学生分享在实践活动中的体会，交流学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生与家长一起，观察家庭周围的交通环境，发现并指出安全隐患。

-课后思考：思考如何将交通安全知识应用到日常生活中，提高自我保护能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通法规学习：收集并整理最新的交通法规，包括行人、非机动车、机动车等不同交通参与者的规定，以便学生了解最新的法律法规。

-交通安全案例库：收集国内外发生的交通安全事故案例，特别是那些因违反交通规则导致的严重后果的案例，用于课堂讨论和案例分析。

-交通标志发展史：介绍交通标志的起源、演变和发展，以及不同国家和地区的交通标志特点，拓展学生的知识面。

-交通科技前沿：介绍现代交通科技的发展，如智能交通系统、自动驾驶技术等，激发学生对交通安全的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭交通安全教育：建议家长与孩子一起学习交通安全知识，共同制定家庭交通安全规则，如不让孩子在车内随意玩耍，不让孩子在车外追逐打闹等。

-社区交通安全实践：鼓励学生参与社区交通安全宣传活动，如制作交通安全宣传海报、参与交通安全知识讲座等。

-校园交通安全活动：组织校园交通安全主题活动，如交通安全知识竞赛、交通安全主题班会等，提高学生的交通安全意识。

-实地考察学习：组织学生参观交通管理部门、交通安全教育基地等，让学生亲身体验交通安全的重要性。

-创意交通安全作品：鼓励学生创作交通安全相关的绘画、写作、手工艺等作品，通过艺术形式表达对交通安全的理解和关注。

-交通安全日记：让学生记录自己在日常生活中遇到的交通安全问题，以及自己的思考和改进措施，培养自我反思和自我保护的能力。

板书设计

①交通安全基本规则

-行人过马路：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等

-骑自行车：佩戴头盔，不逆行，不闯红灯

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