重庆市沙坪坝区七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡说课稿 新人教版.docxVIP

重庆市沙坪坝区七年级历史下册第1课隋朝的统一与灭亡说课稿新人教版

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设计意图

本节课以“重庆市沙坪坝区七年级历史下册第1课隋朝的统一与灭亡”为主题，旨在让学生了解隋朝的历史背景、统一过程和灭亡原因，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过本节课的学习，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势，了解隋朝的兴衰历程，从而激发学生对历史的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）历史解释能力，通过分析隋朝统一与灭亡的过程，使学生能够运用历史唯物主义观点进行解释；2）时空观念，引导学生理解隋朝统一的历史背景和地理空间分布；3）史料实证，通过史料分析，培养学生对历史事实的辨别和运用能力；4）家国情怀，使学生认识到统一是国家发展的基石，培养对国家历史文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对历史初步有了认识，对秦汉时期的历史有一定了解，但对于隋朝的历史知识相对较少。他们可能对隋朝的统一和灭亡有一定的兴趣，但缺乏系统性的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对历史故事有较高的兴趣。他们在学习历史时，通常需要直观的史料和生动的案例来辅助理解。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的历史思维和分析能力，而部分学生可能对历史概念和事件的理解较为困难。学习风格上，有的学生偏好通过阅读教材和笔记来学习，有的则更倾向于参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习隋朝的统一与灭亡时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史事件的时间线把握不准确，难以理解隋朝统一的历史背景；二是对于复杂的历史人物和事件关系理解困难，难以形成清晰的历史脉络；三是对于历史现象背后的原因分析不够深入，难以形成自己的观点。因此，教学中需要通过多种教学方法和手段，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《重庆市沙坪坝区七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备隋朝地图、统一战争示意图、隋朝灭亡原因分析图表等图片和图表，以及相关历史视频资料。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，以便展示图片、视频和图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于模拟历史事件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家是哪个吗？”来引发学生的思考。

-学生回答后，教师总结：“是的，那就是秦朝。今天，我们将学习下一节课的内容——隋朝的统一与灭亡。”

-教师展示隋朝地图，引导学生关注隋朝的地理位置和周边环境。

2.讲授新知（20分钟）

-隋朝的建立与统一：

-教师介绍隋朝的建立背景，包括南北朝时期的政治混乱和民族融合趋势。

-通过图片展示隋文帝杨坚的形象，讲解隋文帝的统一政策和成就。

-学生观看隋朝统一战争的视频资料，了解隋朝统一的过程。

-隋朝的繁荣与衰落：

-教师讲解隋朝的繁荣时期，如开皇之治和隋炀帝的大兴土木。

-通过图表展示隋朝的农业、手工业和商业发展情况。

-引导学生分析隋朝衰落的原因，如隋炀帝的暴政和连年战争。

-隋朝的灭亡：

-教师讲解隋朝灭亡的过程，包括隋炀帝的暴政引发的民变和唐朝的兴起。

-学生通过小组讨论，分析隋朝灭亡的历史意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与隋朝统一与灭亡相关的问题，如“隋朝统一的历史意义是什么？”“隋朝衰落的原因有哪些？”等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调隋朝统一与灭亡的历史意义。

-学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点和难点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生阅读教材相关内容，并完成课后思考题。

-学生提问，教师解答疑问。

-教师提醒学生准备下一节课的学习内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-隋朝的历史文献：如《隋书》、《北史》等，这些文献中记载了隋朝的政治、经济、文化等方面的内容，可以为学生提供更深入的历史研究资料。

-隋朝的考古发现：如隋朝的宫殿遗址、石刻、陶瓷等，这些实物资料可以帮助学生直观地了解隋朝的历史生活和文化艺术。

-隋朝的文学艺术：如隋朝的诗歌、散文、书法等，这些艺术作品反映了隋朝的社会风貌和人民精神面貌。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《隋书》等历史文献，了解隋朝的历史背景、政治制度和社会变迁。

-参观历史遗迹：组织学生参观隋朝的考古遗址，如隋炀帝陵、隋朝大