Unit 4 Friends Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4FriendsLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit4FriendsLesson2”为主题，围绕三年级学生英语学习特点，结合北师大版教材，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过情景对话、歌曲演唱、角色扮演等形式，激发学生学习兴趣，提高英语口语表达能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组合作，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交际意识；通过分析对话内容，学生将发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习能力和合作学习技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够识别和发音简单的字母和单词，了解基本的问候语和日常用语。他们可能已经接触过一些关于朋友和友谊的话题，能够说出一些描述朋友特征的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们具备较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听歌曲和对话来提高语言感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以理解复杂的句子和对话；二是语法知识不足，影响句子结构的正确使用；三是口语表达不够流畅，缺乏自信。此外，由于年龄特点，部分学生可能在小组合作中缺乏沟通技巧，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册英语教材，包括本节课的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同类型的朋友图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生理解友谊的不同方面。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备播放英语歌曲和对话，以及教具如卡片，用于角色扮演和词汇游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合小组活动和互动学习。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师用英语问学生：“Doyouhaveanyfriends?”引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题。

2.回顾旧知：教师通过提问的方式，引导学生回顾之前学过的关于朋友和友谊的词汇，如“friend”、“bestfriend”、“classmate”等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如描述朋友特征的形容词和短语，如“nice”、“kind”、“smart”等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如描述一位朋友的性格特点，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们根据所给的人物图片，用学过的词汇描述朋友的特征。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师分发卡片，让学生在卡片上写下自己朋友的特征，并分享给小组成员。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确使用词汇。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行简要总结，强调本节课的重点词汇和短语。

2.教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，加强与朋友的交流。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，用所学词汇描述自己的朋友，并请家长签字。

2.教师提醒学生，下节课将进行课堂展示，希望他们认真完成作业。

六、课堂活动安排

1.情景模拟：教师创设一个生活场景，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一个人物角色，用所学词汇描述该角色的特点，并进行角色扮演。

3.词汇游戏：教师组织一个词汇接龙游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及口语表达能力。

2.作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

3.课堂展示：评价学生在课堂展示中的表现，如词汇运用、语言组织等。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够正确运用本节课所学的新词汇和短语，如“nice”、“kind”、“smart”等，用于描述朋友的特点。

-学生的口语表达能力得到提高，能够通过角色扮演和情景模拟，用英语进行简单的对话。

-学生在小组活动中能够积极参与，用英语进行沟通，增