认识多位数 说课稿-2023-2024学年四年级下册数学苏教版.docxVIP

认识多位数说课稿-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：认识多位数

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识，使学生能够理解和运用多位数的概念，提高对数的感知和运用能力。

2.发展学生的空间观念，通过多位数的表示和比较，帮助学生建立数位和位值的概念。

3.增强学生的数学应用意识，通过解决实际问题，让学生体会到数学在生活中的应用价值。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流与互动，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解多位数的组成和数位顺序。

-掌握多位数的读写方法。

-能够进行简单的多位数加减法计算。

例如，在讲解多位数的组成时，重点强调个位、十位、百位等数位的顺序，以及每个数位代表的计数单位。

2.教学难点：

-理解数位顺序表与数位之间的关系。

-正确读写大数，尤其是数位较多的数。

-进行多位数的加减法计算，特别是进位和退位操作。

例如，在解决数位顺序表与数位关系时，难点在于学生可能难以理解数位上的数字如何影响整个数的值。在读写大数时，难点在于学生可能混淆数位和计数单位。在加减法计算中，难点在于学生可能不清楚何时需要进位或退位，以及如何正确处理进位和退位的情况。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解多位数的概念和数位顺序。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生表达对多位数读写和计算的理解，培养合作学习的能力。

3.实践法：通过实际操作，如数数、读写数等活动，让学生在操作中巩固知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数位顺序表、数的组成等，直观展示多位数的结构。

2.教学软件辅助：使用数学软件进行数的读写和计算练习，提高练习的趣味性和效率。

3.小组合作工具：提供数位板等工具，让学生在小组中实际操作，增强互动和实践性。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有哪些用到大数的场景吗？”

展示一些关于大数的图片或视频片段，如高楼大厦、飞机、汽车等，让学生初步感受大数的魅力或特点。

简短介绍多位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、多位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多位数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多位数的组成部分，如个位、十位、百位等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、多位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多位数案例进行分析，如计算长距离旅行所需的时间或费用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多位数解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多位数相关的主题进行深入讨论，如“如何用多位数表示家庭人口数量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多位数的定义、组成部分、案例分析等。

强调多位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多位数。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.列举生活中常见的多位数实例，并解释其意义。

2.设计一个简单的数学问题，需要使用多位数进行计算。

3.思考多位数在将来的学习和生活中的应用前景。

知识点梳理

1.多位数的基本概念

-了解多位数的定义：由多个数位组成的数，如十位、百位、千位等。

-理解数位顺序：从右至左，依次是个位、十位、百位、千位等。

2.数位与计数单位

-掌握数位与计数单位的关系：个位对应个位计