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《虞美人》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教材分析

《虞美人》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本诗选自统编版高中语文必修上册第二单元，作者李煜，是南唐后主，其词作具有很高的艺术成就。《虞美人》以其深沉的忧愁、真挚的情感和精湛的艺术手法，展现了作者对往昔生活的怀念和对现实生活的无奈。本节课旨在通过对诗歌的鉴赏，使学生理解诗歌的内容、情感及艺术特色，提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《虞美人》，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，感受古诗词中的情感美和意境美。

2.语言建构与运用：培养学生鉴赏诗歌的能力，提升对诗词语言的感知力和表达力。

3.思维发展与提升：通过分析《虞美人》的意象和情感，锻炼学生的批判性思维和创新性思维。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创造性的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《虞美人》的背景和作者的情感体验，把握诗歌的主题思想。

②分析诗歌的语言特色，包括比喻、象征等修辞手法的运用。

2.教学难点

①深入解读诗歌中的意象，理解其深层的文化内涵和情感表达。

②指导学生运用批判性思维，对诗歌进行个性化解读，形成自己的见解。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍《虞美人》的创作背景及作者李煜的生平，帮助学生理解诗歌的情感内涵。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对诗歌意象和情感的理解，促进学生思维碰撞。

③实施案例分析法，选取经典诗句进行深入剖析，引导学生领会诗词的艺术魅力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示《虞美人》的诗句和古风插画，增强学生的直观感受。

②利用教学软件辅助教学，如诗歌朗诵软件，让学生更好地感受诗词的韵律美。

③运用网络资源，如在线诗词鉴赏平台，拓展学生的学习视野，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《虞美人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过李煜吗？他的诗词有什么特点？”

展示《虞美人》的诗句和对应的古风插画，让学生初步感受诗词的魅力。

简短介绍李煜的生平及《虞美人》的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《虞美人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《虞美人》的基本内容、情感表达和艺术特色。

过程：

讲解《虞美人》的词牌特点，包括其韵律、结构等。

详细介绍诗歌的内容，分析其中的意象和情感表达。

3.《虞美人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《虞美人》的情感内涵和艺术魅力。

过程：

选择《虞美人》中的几个关键词语进行分析，如“春花秋月”、“小楼东风”等。

详细介绍每个关键词语的背景、意义和情感表达，让学生全面了解诗歌的多样性。

引导学生思考这些词语对实际生活或情感体验的启示，以及如何运用类似的意象表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和审美鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《虞美人》中的一个意象进行深入讨论。

小组内讨论该意象在诗歌中的表现手法、情感内涵以及审美价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《虞美人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的表现手法、情感内涵及审美价值。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《虞美人》的艺术价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《虞美人》的基本内容、情感表达、意象分析等。

强调《虞美人》在高中语文教学中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和鉴赏古典诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古典诗词，分析其艺术特色和情感表达，撰写一篇鉴赏短文。

学生学习效果

学生在学习《虞美人》这首诗后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练背诵《虞美人》全诗，理解并掌握诗中的意象、情感和艺术手法。他们能够准确描述诗中的春花秋月、小楼东风等典型意象，并理解这些意象在诗歌中的作用和意义。

2.文化理解方面：

学生通过学习《虞美人》，对南唐后主李煜的生平有了更深入的了解，对南唐历史背景有了初步的认识。他们能够感受到李煜在诗歌中表达的深沉忧愁和悲怆情感，理解诗歌所反映的时代特征和人文精神。

3.审美鉴赏方面：

学生在教师的引导下，学会了如何欣赏古典诗词的音韵美、意境美和情感美。他们能够通过分析诗句中