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《身边的危险》（说课稿）安徽大学版六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《身边的危险》（说课稿）安徽大学版六年级上册综合实践活动

设计思路

本节课《身边的危险》以安徽大学版六年级上册综合实践活动为指导，结合学生的生活经验和认知水平，从实际出发，引导学生发现和识别身边的潜在危险。课程设计分为三个环节：一是通过案例分析，让学生了解不同类型的危险及其后果；二是组织学生进行小组讨论，共同探讨防范危险的措施；三是进行实际操作，让学生学会如何应对身边的安全隐患。通过本节课的学习，使学生增强安全意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

1.提升学生的安全素养，使其能够识别并评估生活中的潜在危险。

2.培养学生的批判性思维，通过分析案例，提出有效的安全防范措施。

3.增强学生的实践能力，通过实际操作，学会应对紧急情况，提高自我保护能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-识别常见的安全隐患：本节课的核心是让学生能够识别家中、学校及公共场所的潜在危险，如电器使用不当、楼梯滑倒、拥挤场所的安全等。教师应通过具体的案例和图片，让学生直观地了解这些安全隐患，并强调其可能导致的后果。

-安全防范措施的掌握：教师需要重点教授如何采取有效措施来预防危险，例如使用电器时的正确操作、紧急疏散的正确方法等，确保学生在遇到危险时能够迅速反应。

2.教学难点

-安全防范意识的培养：学生可能对日常生活中的潜在危险缺乏足够的认识，因此，如何让学生真正意识到危险的存在并采取行动是一个难点。教师可以通过模拟情景、角色扮演等方法，让学生身临其境地感受危险，从而提高他们的安全防范意识。

-紧急情况下的应对能力：在紧急情况下，学生可能会慌乱，不知道如何正确处理。例如，如何在火灾中迅速逃生，如何对受伤者进行初步急救等。教师需要通过实际操作演示和反复练习，帮助学生掌握紧急情况下的应对技巧，如使用灭火器、心肺复苏等，确保学生能够在关键时刻冷静应对。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备安徽大学版六年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集安全隐患案例图片、安全标识图表，以及相关教育视频。

3.实验器材：准备模拟安全演练所需的道具，如安全帽、消防器材、急救包等。

4.教室布置：划分讨论区域，设置安全标识展示区，确保教学环境安全有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《身边的危险》预习资料，包括安全隐患案例和预防措施的相关文档。

-设计预习问题：提出“在家中和学校中，你发现了哪些潜在的危险？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，跟踪学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习材料，了解安全隐患。

-思考预习问题：学生记录对预习问题的思考，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放安全警示视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何识别和预防身边的安全隐患。

-组织课堂活动：分组讨论不同场所的安全措施，进行角色扮演模拟紧急情况。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解安全知识。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践安全技能。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论安全问题。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：理解安全隐患，掌握安全技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：设计实践性作业，如制作家庭安全手册。

-提供拓展资源：提供安全教育资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习安全知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结安全防范经验。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升自我保护意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全手册》：详细介绍儿童在不同场合下的安全知识和自我保护方法。

-《家庭安全常识》：涵盖家庭电器使用安全、防火防盗、应急处理等内容。

-《学校安全教育手册》：涉及校园安全、交通安全、网络安全等方面的知识。

2.鼓励学生进行课后