Unit 4 Shopping Day Period 1 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docxVIP

Unit4ShoppingDayPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

一、设计意图

本节课以“Unit4ShoppingDay”为主题，通过对话和活动，帮助学生掌握购物场景的英语表达，提高实际应用能力。结合五年级学生的认知水平，通过图片、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，使学生在实际生活中能够更好地进行英语交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与购物场景的对话和活动，学生将提升语言表达能力，增强跨文化理解能力，锻炼逻辑思维和解决问题的能力，并学会自主学习，形成良好的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已有一定的掌握，能够进行简单的日常交流，了解基本的词汇和句型。在本单元之前，学生已经学习了购物场景的基本词汇，如“buy”，“sell”，“price”等，以及询问价格和选择商品的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对购物这一生活场景充满兴趣，乐于参与实践活动。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和模仿能力，通过游戏和角色扮演等活动能够更好地吸收知识。部分学生可能偏向于视觉学习，通过图片和实物来理解和记忆；而另一些学生则更倾向于听觉和动觉学习，通过听和做来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解购物场景的复杂对话和情境时可能会遇到困难，尤其是在理解价格比较和促销活动等方面的表达。此外，学生在运用英语进行实际对话时可能会因为词汇量不足或语法结构不熟练而感到挑战。部分学生可能对角色扮演和游戏活动不感兴趣，影响学习效果。

四、教学资源

-硬件资源：实物商品模型（如玩具、零食等）、多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-软件资源：人教新起点版英语五年级上册配套电子教材、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学APP、英语听力材料、购物场景相关视频

-教学手段：互动式白板、卡片、角色扮演道具、购物场景图示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕购物场景的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何询问商品价格？”“如何表达购买意愿？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景的基本词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解购物场景的英语表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示购物场景的视频或图片，引出“Unit4ShoppingDay”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解购物场景中常用的英语表达，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如模拟购物场景，让学生在实践中运用所学知识。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验购物场景的英语应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物场景的英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解购物场景的英语表达，掌握实际交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与购物场景相关的对话练习或小作文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与购物相关的英语学习网站、视频或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主