活动二《神奇的风帆》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版[001].docx

活动二《神奇的风帆》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《神奇的风帆》通过引导学生动手制作风帆，让学生在实践活动中探究风力对帆船的影响，培养学生的动手能力、观察能力和科学探究精神。活动内容与五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材紧密相连，旨在提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过制作风帆活动，提升学生的操作技能。

2.增强学生的观察能力和科学探究精神，引导学生发现风力与帆船运动的关系。

3.提升学生的团队合作意识，在活动中学会与他人沟通、协作解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已具备一定的科学知识基础，了解简单的物理现象，如力的作用、浮力等，并能进行简单的实验操作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，对动手操作活动有较高的参与热情。学生的动手能力参差不齐，部分学生具备较强的动手实践能力，而部分学生可能较为生疏。学习风格方面，学生以合作学习为主，但也有独立思考的习惯。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作风帆的过程中，学生可能遇到设计、材料选择、制作技巧等方面的困难。部分学生可能对风力与帆船运动的关系理解不够深入，导致风帆效果不佳。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过学生亲自制作风帆，实验观察风力对帆船的影响，激发学生的实践操作兴趣。

2.讨论法：在实验过程中，引导学生讨论实验现象，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习：分组进行风帆制作，培养学生团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等展示风帆的历史与发展，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件模拟风帆运动，帮助学生理解风力作用原理。

3.实物操作：提供风帆制作材料，让学生亲自动手实践，增强教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示帆船航行的图片或视频，提问学生：“你们知道帆船是如何航行的吗？它靠什么动力前进？”以此激发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于力的知识，如重力、浮力等，为学习风力作用打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解风力对帆船的影响，包括风力的方向、大小以及如何影响帆船的速度和方向。

-举例说明：通过实际案例，如古代帆船的航行原理，现代帆船的设计特点等，帮助学生理解风力作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何利用风力使帆船前进，并设计一个简单的帆船模型。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，动手制作帆船模型，并尝试调整帆的位置和形状，观察风力对帆船的影响。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成模型制作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调风力对帆船航行的重要性，以及如何利用风力使帆船前进。

-学生反馈：邀请学生分享自己的制作经验，讨论在实验过程中发现的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察生活中常见的帆船，思考风力在帆船航行中的作用，并撰写一篇简短的观察报告。

-鼓励学生与家人分享自己的学习成果，增进亲子互动。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（5分钟）

-展示帆船航行的图片或视频，提问学生关于帆船航行的问题。

2.新课呈现（20分钟）

-讲解风力对帆船的影响，包括风力的方向、大小以及如何影响帆船的速度和方向。

-通过古代帆船的航行原理和现代帆船的设计特点，举例说明风力作用。

3.互动探究（10分钟）

-组织学生进行小组讨论，探讨如何利用风力使帆船前进，并设计一个简单的帆船模型。

4.巩固练习（20分钟）

-学生动手制作帆船模型，教师巡回指导。

**第二课时**

1.巩固练习（20分钟）

-学生继续制作帆船模型，教师提供必要的帮助和指导。

2.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调风力对帆船航行的重要性。

3.作业布置（5分钟）

-布置观察生活常见帆船的作业，并撰写观察报告。

知识点梳理

1.风力的基本概念

-风力的定义：风力是指空气流动产生的力，它可以推动物体运动。

-风力的单位：风力的大小通常用帕斯卡（Pa）或牛顿（N）来表示。

2.风力的产生与影响因素

-地球自转：地球自转导致大气层产生旋转，形成风。

-地形地貌：山脉、海洋、陆地等地形地貌对风