6.2.1 自然环境（说课稿）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）.docx

6.2.1自然环境（说课稿）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）

一、课程基本信息

1.课程名称：6.2.1自然环境

2.教学年级和班级：七年级（人教版）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过观察和分析自然环境，提高学生对地理现象的空间认知能力。

2.增强学生的地理实践能力，引导学生通过实地考察或模拟实验，体验自然环境与人类活动的关系。

3.培养学生的地理情感态度，使学生认识到保护自然环境的重要性，树立可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经接触过基本的地理知识，如地图识读、地理位置等。但对于自然环境的整体理解还不够深入，特别是对自然环境各要素的相互作用和影响缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然环境的兴趣普遍较高，愿意探索自然现象背后的原因。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来获取新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更喜欢通过数据和图表来分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解自然环境各要素之间的关系时可能会遇到困难，如气候、水文、生物等因素的相互作用难以直观理解。此外，学生对地理数据的处理和分析能力可能不足，导致在分析自然环境问题时难以得出科学结论。此外，学生的地理实践能力可能有限，难以将理论知识应用于实际问题的解决中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级地理下册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与自然环境相关的图片、图表和视频，如不同气候类型的图片、水文循环动画等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据教学需要，准备地球仪、温度计、湿度计等实验器材，以便学生进行自然环境模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和记号笔，以便学生进行小组讨论和展示；在实验操作台附近布置实验器材，确保学生安全操作。

五、教学过程设计

**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于自然环境的纪录片片段，展示不同地区的自然风光和生态环境。

2.提出问题：引导学生思考“自然环境对人类生活有什么影响？”

3.学生回答：请学生分享他们对自然环境的观察和感受。

4.引导过渡：提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探讨自然环境的构成要素及其相互作用。”

**二、讲授新课（25分钟**）

1.自然环境的概念：讲解自然环境的定义和范围，用时5分钟。

2.自然环境的构成要素：介绍大气、水、岩石、土壤、生物等自然环境的构成要素，并讲解它们之间的关系，用时10分钟。

3.气候对自然环境的影响：分析气候对其他自然环境要素的影响，如气候对植被分布、水文循环的影响，用时10分钟。

4.人类活动对自然环境的影响：探讨人类活动如何改变自然环境，包括森林砍伐、水土流失、环境污染等，用时10分钟。

5.学生互动：在讲解过程中，适时提问学生，检查他们对知识点的理解。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，并分享讨论结果，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.随机提问：针对练习题和讲解内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.学生解答：学生回答问题，教师给予反馈。

**五、师生互动环节（15分钟**）

1.实地考察模拟：将学生分成小组，模拟进行一次自然环境考察，每组选择一个自然环境要素，如气候、植被等，进行实地考察并记录数据。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，展示考察结果和数据分析。

3.教师点评：教师对每个小组的汇报进行点评，指出优点和不足。

**六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.提出问题：引导学生思考如何保护自然环境，减少人类活动对自然环境的负面影响。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出保护自然环境的建议和措施。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师给予点评。

**七、总结与反馈（5分钟**）

1.总结本节课的学习内容，强调自然环境的构成要素和人类活动对自然环境的影响。

2.提醒学生关注自然环境，树立保护环境的意识。

3.收集学生反馈，了解学生对本节课的满意度，为后续教学提供改进方向。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述自然环境的构成要素，如大气、水、岩石、土壤和生物等。

-学生能够理解各要素之间的关系，例如气候如何影响植被分布和水文