统编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件.pptx

;;;;;;TURGENEV;;大风()地吹着,树枝都折断了。;摇动，使之发生剧烈震动，撼动。;朗读课文，读准字音，读通句子。批注你的问题，并与同学交流。;;借助思维导图梳理;;活动三：事出有因;;活动四：书写生字;;;强大凶恶的猎狗;;活动二：合作探究——事情波折在这里;突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫。;;作者看到的;可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。;;活动三：读出暖人心扉那一刻;;;;;;;麻雀;当麻雀与猎狗相遇时，会发生怎样的故事呢？;屠格涅夫（1818—1883），19世纪俄国作家。他善于通过生动的情节和恰当的言语、行动，通过对大自然情境交融的描述，塑造出许多栩栩如生的人物形象。语言简洁、质朴、精确、优美，为俄罗斯语言的规范作出了重要贡献。代表作有《猎人笔记》《贵族之家》《父与子》等。;字词识读;;xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡ;打猎猛烈拍打嘴角

分明牙齿绝望尖叫;身躯掩护幼儿搏斗

庞大安然强大力量

无可奈何;【嗅】用鼻子辨别气味；闻。

【猛烈】气势大，力量大。这里指风大。

【摇撼】摇动（树木、建筑物等）。

【无可奈何】没有办法。

【锋利】工具、武器等头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。

【挓挲】本文指老麻雀的羽毛散乱地竖起。;【拯救】救助；搭救。

【嘶哑】声音沙哑。

【庞大】形体、组织或数量等很大。

【安然】平静；安定。

【愣】失神；呆。;拯救——挽救

掩护——保护

无可奈何——束手无策;强大——弱小

危险——安全

庞大——渺小

后退——前进;;;;;朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。;本文写“我”的猎狗发现了一只小麻雀，想把它吃掉。紧急关头，老麻雀飞下来落在猎狗面前，奋不顾身保护着小麻雀，结果“我”唤回猎狗，小麻雀免受伤害。;猎狗的反应有何变化？;猎狗由“跑”到“放慢脚步，悄悄地向前走”，你感受到了什么？;读第三自然段，“我”顺着林荫路望去，“我”看到了什么？;小麻雀为什么会从巢里掉下来？;猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。;突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。;突然，谁出现了？;作者为什么要写老麻雀像石头一样落下来？这样写有什么作用？;老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。;这种强大的力量是什么？;文中有好几处描写了老麻雀的无畏，请找出来读一读。;猎狗最后怎么样？;文中的猎狗先进后退，具体是怎么写的？;猎狗为什么会有这样的转变？;“我”为什么这么做？;本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，最关键是塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。母爱是一种强大的力量，热情地歌颂了母爱这一主题。;老麻雀虽然发出绝望的尖叫，自认为无生还的希望，但还是从树上飞了下来，像石头似的落在猎狗面前，准备殊死搏斗，这就是伟大的母爱。我们的母亲何尝不是这样，精心呵护我们成长，所以我们要感恩父母，在他们渐渐老去的时候，好好孝敬他们，保护他们，给他们一个温暖的晚年！;;躲避小鸟;;;;感谢您的倾听