4.2 地球的转动 第四课时说课稿-2024-2025学年浙教版七年级上册科学.docxVIP

4.2地球的转动第四课时说课稿-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“4.2地球的转动”，主要围绕地球自转的概念、周期、方向以及产生的地理现象展开。具体内容包括地球自转的原理、地球自转周期的计算、地球自转方向及其对地球表面地理现象的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是对七年级上册浙教版科学教材中关于地球运动知识点的延伸和拓展。学生在前一课时已经学习了地球公转的基本概念，了解了地球公转产生的四季变化和昼夜长短变化。在此基础上，本节课将引导学生深入理解地球自转的现象和影响，为后续学习地球运动的其他相关内容奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维方法，通过观察、分析地球自转现象，形成对地球运动的基本认识。

2.提升学生运用科学知识解释自然现象的能力，理解地球自转与生活实际之间的联系。

3.增强学生的实践操作能力，通过制作地球自转模型等活动，提高动手操作和探究能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球自转的概念、周期和方向。

2.地球自转产生的地理现象，如昼夜交替。

难点：

1.地球自转周期与日常时间单位的关系。

2.地球自转方向与地球表面地理现象之间的联系。

解决办法：

1.利用实物模型和动态演示，直观展示地球自转的过程，帮助学生建立直观感受。

2.通过实例讲解，如太阳的东升西落，引导学生理解地球自转周期与日常时间单位的关系。

3.结合地球自转方向和昼夜交替现象，设计互动讨论环节，让学生在讨论中发现规律，突破难点。

4.安排课后练习，巩固学生对重点知识的掌握，并及时反馈，针对性地解决遗留问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.浙教版七年级上册科学教材。

2.地球自转动态演示PPT。

3.地球模型及旋转装置。

4.教学互动白板。

5.课后练习题库。

6.实物教学辅助材料（如地球仪、计时器等）。

7.教学视频片段。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示地球自转的动态PPT，引导学生观察地球自转产生的昼夜交替现象，提问：“你们知道地球为什么会发生昼夜交替吗？”

回顾旧知：回顾上节课学习的地球公转知识，提问：“地球公转产生了哪些地理现象？”

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解地球自转的概念、周期、方向以及产生的地理现象。

举例说明：以太阳的东升西落为例，解释地球自转对昼夜交替的影响。

互动探究：分组讨论，引导学生探讨地球自转方向与地球表面地理现象之间的联系。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：制作地球自转模型，观察并模拟地球自转产生的昼夜交替现象。

教师指导：巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约10分钟）

布置课后作业：让学生结合教材，完成地球自转的相关练习题，加深对知识点的理解和应用。要求学生在下节课前提交作业，以便及时反馈和解答疑问。

教学过程具体安排如下：

第一课时：

1.导入（5分钟）

2.新课呈现（30分钟）

2.1讲解新知（10分钟）

2.2举例说明（10分钟）

2.3互动探究（10分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂总结（5分钟）

5.作业布置（10分钟）

第二课时：

1.导入（5分钟）

2.新课呈现（30分钟）

2.1讲解新知（10分钟）

2.2举例说明（10分钟）

2.3互动探究（10分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂总结（5分钟）

5.作业布置（10分钟）

知识点梳理

一、地球自转的概念

1.定义：地球绕着地轴的旋转运动。

2.地轴：地球自转的轴线，通过地球南北极的假想直线。

二、地球自转的周期

1.定义：地球自转一次所需的时间。

2.周期：24小时，即一天。

三、地球自转的方向

1.定义：地球自转的旋转方向。

2.方向：自西向东，从地球北极上空看为逆时针旋转，从地球南极上空看为顺时针旋转。

四、地球自转产生的地理现象

1.昼夜交替：地球自转使得地球上的某一地点在一天之内经历昼夜更替。

2.时区差异：由于地球自转，不同经度的地方时间不同，形成时区。

3.地球自转对地球表面物体运动的影响：科里奥利力，如台风的旋转方向。

五、地球自转与地球公转的关系

1.地球公转：地球绕太阳的运动。

2.关系：地球自转是地球公转的基础，地球公转产生的季节变化和昼夜长短变化受到地球自转的影响。

六、地球自转的地理意义

1.对地球表面温度分布的影响：地球自转使得不同纬度接受到的太阳辐射不同，形成温带、热带和寒带。

2.对生物的影响：地球自转