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- 2025-02-11 发布于河北
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第七章第二节第2课时沿江分部的城市沿江工业走廊保护“母亲河”-(Word说课稿)2024-2025学年八年级地理下册同步备课(商务星球版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以八年级地理下册商务星球版教材第七章第二节第2课时“沿江分部的城市沿江工业走廊保护‘母亲河’”为教学内容,设计思路如下:
1.通过引导学生回顾上一课时内容,导入本节课的主题;
2.结合教材中的地图和案例,让学生了解沿江城市的分布特征及其影响因素;
3.分析沿江工业走廊的形成、发展及其对环境的潜在影响;
4.引导学生探讨如何保护“母亲河”,提高学生的环保意识;
5.结合实际案例,让学生了解我国在沿江城市和工业走廊环境保护方面所采取的措施;
6.通过课堂小结,巩固本节课所学内容,为下一课时学习打下基础。
核心素养目标
1.地理实践力:培养学生运用地图和地理信息,分析沿江城市的分布和沿江工业走廊的发展状况,提高学生解决实际问题的能力。
2.地理思维:通过探讨沿江城市和工业走廊的地理特征,培养学生的空间思维和综合分析能力。
3.人地协调观:引导学生认识人类活动与地理环境之间的相互关系,培养保护“母亲河”的环保意识和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
①沿江城市的分布特点及其成因。
②沿江工业走廊的形成和发展对区域经济的影响。
2.教学难点
①分析沿江工业走廊发展对环境的影响,以及如何实现可持续发展。
②探讨保护“母亲河”的具体措施,以及如何在实践中落实环保理念。
教学资源准备
1.教材:人手一本《2024-2025学年八年级地理下册同步备课(商务星球版)》教材。
2.辅助材料:收集沿江城市和工业走廊的地图、照片、视频等资料,以及相关的环境保护政策文件。
3.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等设备,用于播放多媒体资源。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品,如笔记本、彩笔等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
直接呈现长江流域地图,提问学生关于长江的基本知识,如长江流经的主要城市、长江的重要经济作用等,以此吸引学生的注意力,并引导他们思考沿江城市的分布和工业走廊的形成。
2.讲授新知(20分钟)
首先介绍沿江城市的分布特征,通过教材中的案例和地图,让学生了解这些城市的位置和功能。接着讲解沿江工业走廊的概念、形成原因及其对区域经济发展的贡献。最后,讨论沿江工业走廊发展可能带来的环境问题,以及如何实现环境保护与经济发展的平衡。
3.巩固练习(10分钟)
提供一些练习题,如填空、选择、简答等,让学生独立完成,以检验他们对课堂内容的理解和掌握。同时,通过练习,教师可以及时发现并解答学生的疑问。
4.课堂小结(5分钟)
回顾本节课的主要内容,强调沿江城市和工业走廊的地理特征,以及保护“母亲河”的重要性。总结学生在课堂上的表现,鼓励他们继续探索和学习。
5.作业布置(5分钟)
布置课后作业,包括复习本节课的内容,查找并整理关于沿江工业走廊的更多资料,以及撰写一篇关于如何保护“母亲河”的短文。作业旨在巩固课堂所学,并激发学生的思考和创新能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-长江流域的自然地理特征,包括气候、水文、植被等。
-长江沿江城市的经济结构和发展历程。
-沿江工业走廊的产业结构、企业分布及其对区域经济的影响。
-长江水污染和生态破坏的案例分析。
-国内外河流环境保护的成功案例与经验。
-《长江保护法》及相关环境保护政策。
2.拓展建议:
-鼓励学生通过图书馆、资料室或网络资源,深入了解长江流域的自然地理特征,包括气候类型、水文特征、植被分布等,以增强对沿江城市分布的理解。
-让学生收集沿江城市的经济数据,分析其经济结构和发展趋势,探讨如何促进城市的可持续发展。
-引导学生研究沿江工业走廊的形成背景、发展过程及其对区域经济的影响,特别是对就业、交通、基础设施等方面的推动作用。
-通过案例分析,让学生了解长江水污染和生态破坏的严重性,探讨其成因和可能的解决方案。
-鼓励学生研究国内外河流环境保护的成功案例,如莱茵河、泰晤士河的治理经验,提取可借鉴的做法和策略。
-组织学生学习和讨论《长江保护法》及相关环境保护政策,理解法律在保护母亲河中的重要作用,并探讨如何在日常生活中践行环保行动。
-建议学生进行小组研究项目,选择一个沿江城市或工业走廊,深入调查其环境保护措施的实施情况,提出自己的见解和建议。
-鼓励学生参与社会实践活动,如河流清洁行动、环保宣传等,将理论知识与实践相结合,提升环保意识和行动力。
内容逻辑关系
1.沿江城市的分布特征
①重点知识点:沿江城市的分布规律、影响因素。
②重点词汇:流域、
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