Unit 3 Are you Su Hai？Period 1 Cartoon timeLetters in focus（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit3AreyouSuHai？Period1CartoontimeLettersinfocus（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为译林版（三起）2024英语三年级上册Unit3AreyouSuHai？Period1CartoontimeLettersinfocus。内容包括：学习字母a、o、e的发音和书写，了解单词cartoon、letter、focus的含义，并能运用所学知识进行简单的对话交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握字母a、o、e的基础上，进一步学习这三个字母的发音和书写，帮助学生建立字母与发音的对应关系。同时，通过卡通时间和焦点字母的学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母发音和书写，学生将提升语言能力，增强对英语语音的感知和表达能力。通过卡通时间和焦点字母的学习，学生将培养文化意识，了解外国文化背景。此外，通过参与对话和书写练习，学生将发展思维品质，提高解决问题的能力，并通过自主学习，增强学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：字母a、o、e的发音和书写。

解决方法：通过直观的教学工具，如字母卡片、字母墙，以及身体动作演示，帮助学生形象地感知和记忆字母的发音和书写规则。

2.难点：字母发音的准确性和字母组合的识别。

解决办法：设计反复练习环节，让学生在游戏中练习发音，如“跟读游戏”、“发音接力”等。同时，通过展示不同字母组合的例词，帮助学生识别和记忆常见的字母组合。

3.重点：运用所学字母进行简单对话。

解决方法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学字母，提高口语表达能力。

4.难点：对文化背景知识的理解。

解决办法：结合卡通图片和相关文化背景资料，引导学生进行讨论和思考，加深对文化差异的理解。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过卡通图片和实际生活场景的创设，激发学生学习兴趣，帮助理解字母在实际语境中的运用。

2.运用互动式教学，设计“跟读”和“模仿”活动，让学生积极参与，提高发音准确性。

3.结合游戏教学，如“字母寻宝”和“拼写比赛”，在游戏中巩固字母知识。

4.利用多媒体资源，展示字母书写动画，辅助学生掌握字母书写规范。

5.通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成学习任务，提升团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看卡通吗？卡通里有哪些有趣的角色？”

展示一些经典的英语卡通人物图片或视频片段，让学生初步感受英语卡通的魅力。

简短介绍英语卡通在英语学习中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语作为一门语言的基本概念，包括其语音、词汇、语法等组成部分。

详细介绍英语的发音规则和字母组合，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语卡通案例进行分析，如《喜羊羊与灰太狼》的英文版。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语在跨文化交流中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、发音规则、案例分析等。

强调英语在全球化时代的重要性和实用性，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生观看一段英语卡通视频，并尝试用英语复述其中的对话，以巩固学习效果。

7.课堂拓展（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提供额外的学习资源。