2024-2025学年高中数学 第3章 概率 §2 2.2 建立概率模型（教师用书）说课稿 北师大版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中数学第3章概率§22.2建立概率模型（教师用书）说课稿北师大版必修3

授课内容

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设计思路

本节课以《北师大版必修3》第3章§22.2“建立概率模型”为教学内容，通过实例引入，引导学生认识概率模型，理解概率模型的建立过程。设计以学生为主体，教师引导，通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的逻辑思维能力和数学建模能力。教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过建立概率模型，提升学生从实际问题中抽象出数学问题的能力。增强逻辑推理能力，通过概率模型的构建和验证，使学生学会运用逻辑推理解决数学问题。同时，培养学生数学建模意识，学会将数学知识应用于实际问题，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：概率模型的建立过程，包括识别随机现象、确定样本空间、定义事件和计算概率。

难点：从实际问题中抽象出概率模型，以及如何合理地定义事件和计算概率。

解决办法：

1.重点：通过实例分析，引导学生逐步识别随机现象，帮助学生理解样本空间和事件的定义，并通过练习巩固概率计算方法。

2.难点：采用小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生从不同角度思考问题，共同探讨如何将实际问题转化为概率模型。同时，提供多样化的实际问题，让学生在实践中学习如何定义事件和计算概率。此外，利用多媒体教学工具，展示概率模型的构建过程，帮助学生直观理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版必修3》教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概率模型的概念。

3.实验器材：准备一些简单的实验材料，如骰子、扑克牌等，用于演示概率模型的实际应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，确保教室环境整洁，以便学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中遇到过哪些需要概率判断的情况？”来引导学生思考概率在日常生活中的应用。

-回顾旧知：简要回顾概率的基本概念和计算方法，如古典概型和几何概型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解概率模型的建立过程，包括识别随机现象、确定样本空间、定义事件和计算概率。

-举例说明：通过掷骰子、抽牌等实例，展示如何从实际问题中抽象出概率模型。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己构建一个简单的概率模型，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，巩固对概率模型建立过程的理解。

-教师指导：巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够正确应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调概率模型在解决实际问题中的重要性。

-提出思考问题：“如何在实际生活中运用概率模型来做出决策？”引导学生思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一个生活中的实际问题，尝试建立概率模型，并计算相关概率。

-要求学生提交作业，以便教师进行批改和反馈。

1.导入

-提问：“你们在生活中遇到过哪些需要概率判断的情况？”

-引导学生回顾概率的基本概念和计算方法。

2.新课呈现

-讲解概率模型的建立过程，包括识别随机现象、确定样本空间、定义事件和计算概率。

-通过掷骰子、抽牌等实例，展示如何从实际问题中抽象出概率模型。

-分组讨论，让学生尝试自己构建一个简单的概率模型，并分享讨论结果。

3.巩固练习

-学生独立完成教材中的练习题，巩固对概率模型建立过程的理解。

-教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

4.课堂总结

-总结本节课的重点内容，强调概率模型在解决实际问题中的重要性。

-提出思考问题：“如何在实际生活中运用概率模型来做出决策？”

5.作业布置

-布置课后作业：让学生选择一个生活中的实际问题，尝试建立概率模型，并计算相关概率。

-要求学生提交作业，以便教师进行批改和反馈。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-确保学生能够理解概率模型的基本概念和建立过程。

-鼓励学生积极参与课堂活动，通过讨论和实验等方式提高学习效果。

-及时给予学生指导和帮助，确保学生在遇到困难时能够得到有效支持。

-通过课后作业的布置，巩固学生对知识的理解和应用能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解概率模型的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解概率模型的基本概念，包括随机现象、样本空间、事件和概率等，为后续学习概率论打下坚实的基础。

2.掌握概率模型的建立方法：学生能够学会如何从实际问题