高中化学第一课（初升高衔接）说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

高中化学第一课（初升高衔接）说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为高中化学第一课，针对初升高衔接，旨在帮助学生快速适应高中化学学习。课程内容以人教版《化学》必修第一册为基础，结合实际教学需求，设计了一系列贴近生活、趣味性强的实验和问题，旨在激发学生学习兴趣，培养化学思维，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学思维能力和社会责任感。通过实验操作，学生能够学会观察、记录和分析化学现象，提高科学探究能力。同时，通过化学知识的实际应用，学生能够形成科学的态度和价值观，增强对化学学科的兴趣和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.物质的结构与性质的关系：理解不同类型物质的微粒结构，及其对物质性质的影响。

2.化学反应的基本原理：掌握化学反应的基本类型和规律。

难点：

1.物理变化与化学变化的区分：学生可能难以辨别两者在实验现象上的差异。

2.化学方程式的书写与配平：学生在书写和配平化学方程式时容易出错。

解决办法：

1.对于物质结构与性质的关系，通过对比实验演示，让学生直观感受结构对性质的影响。

2.区分物理变化与化学变化，通过实例分析，引导学生关注变化前后物质本质的变化。

3.在化学方程式的书写与配平方面，提供详细的步骤指导，并设计练习题，帮助学生逐步掌握。同时，利用小组合作学习，共同讨论和解决难题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《化学》必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与物质结构、化学反应相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备基础的化学实验器材，如试管、烧杯、酒精灯等，用于演示化学反应。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示生活中常见的化学现象，如食物腐败、金属生锈等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

2.提出问题：引导学生思考物质的结构与性质之间的关系，激发学生对化学学习的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享自己对物质结构与性质之间关系的理解，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.物质的结构：介绍原子、分子、离子等基本概念，讲解它们的结构特点。

2.物质的性质：分析不同类型物质的微粒结构，阐述其对物质性质的影响。

3.化学反应：讲解化学反应的基本类型和规律，如化合反应、分解反应、置换反应等。

4.学生互动：教师提问，引导学生思考并回答问题，加深对知识的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生独立完成。

2.学生展示：邀请学生展示自己的答案，教师进行点评和讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对新课内容进行讨论，培养合作学习能力。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思考与讨论：引导学生思考化学知识在生活中的应用，如环境保护、健康饮食等。

2.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的收获。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置与新课内容相关的作业，巩固学生对知识的掌握。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握物质的基本结构，理解原子、分子、离子等概念，以及它们在物质性质中的作用。学生能够区分物理变化与化学变化，并能识别简单的化学反应类型。

2.能力提升：学生在实验操作中提升了观察、记录和分析化学现象的能力，通过实验验证了物质的性质与结构之间的关系。在化学方程式的书写与配平练习中，学生的逻辑思维和计算能力得到了锻炼。

3.思维发展：学生在学习过程中培养了科学探究精神，通过提出问题、解决问题的方式，学生的批判性思维和创造性思维得到了发展。

4.价值观培养：学生通过学习化学知识在生活中的应用，如环境保护、健康饮食等，形成了科学的态度和价值观，增强了社会责任感。

5.学习习惯：学生在课堂上的积极参与和小组合作学