Unit 3 My friends 单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3Myfriends单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教材分析

Unit3Myfriends单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

1.课程名称：英语四年级上册

2.单元主题：友谊

3.教材内容：学习如何描述自己的朋友，以及如何询问别人的朋友情况。

4.教学目标：培养学生描述和询问朋友的能力，提高口语交际能力。

5.教学重点：掌握描述朋友的方法，能够进行简单的交际。

6.教学难点：正确运用句型和词汇进行描述。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让他们能够理解和尊重不同文化背景下的友谊表达方式。

2.提升学生的语言表达能力，通过描述朋友的特点和活动，锻炼他们的语言组织和逻辑思维能力。

3.强化学生的社交技能，让他们在日常生活中能够自信地与他人交流，建立和维护友谊。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生协作完成任务的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经初步接触了英语的基本语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对简单的自我介绍和日常对话有一定的了解，但关于描述朋友和询问朋友情况的具体句型和词汇掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和练习快速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物辅助学习，而另一部分学生则更喜欢通过角色扮演和游戏来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对描述朋友特点的词汇和句型掌握不够熟练，导致描述不够具体和生动；二是询问朋友情况时，可能会因为词汇量不足而难以表达出想要询问的内容；三是部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，在小组活动中不敢主动开口说话。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人教PEP版英语四年级上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同类型的朋友照片，以及相关的图表，如朋友特点对比表，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备一些小卡片，用于学生进行角色扮演和描述朋友特点的游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，并在教室内张贴与友谊相关的图片和标语，营造积极的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是怎么认识他们的？”

展示一些关于朋友相聚的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征和类型。

详细介绍友谊的组成部分，如相互理解、支持和信任。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社交能力的影响，以及如何维护和发展友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于友谊的话题进行深入讨论，如“如何交到好朋友”、“如何处理友谊中的冲突”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的讨论过程、主要观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的定义、组成部分、案例分析等。

强调友谊在个人成长和社交生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜和维护友谊。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）撰写一篇关于友谊的短文，分享自己与朋友的美好时光或一次难忘的经历。

（2）设计一张友谊卡片，表达对朋友的祝福和感激之情。

（3）思考并记录下自己在维护友谊方