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《欢乐圣诞节：3圣诞老人大现身》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《欢乐圣诞节：3圣诞老人大现身》是六年级上册综合实践活动沪科黔科版教材中的一课。本节课主要内容是让学生通过观察、讨论、合作等形式，了解圣诞老人的传说和象征意义，并通过手工制作圣诞老人的形象，培养学生的动手能力和创造力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过圣诞老人的故事，让学生感受西方文化中的节日习俗，增强跨文化交际能力。同时，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，在手工制作活动中锻炼学生的动手实践能力和审美情趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对圣诞老人传说的理解和认识，包括其象征意义和文化背景。

2.学生通过手工制作圣诞老人形象，提升动手能力和创造力。

难点：

1.学生在理解圣诞老人传说时，可能对西方文化背景了解不足，难以深入理解其文化内涵。

2.学生在手工制作过程中，可能遇到材料选择、制作技巧等问题，影响作品完成质量。

解决办法：

1.通过多媒体展示圣诞老人的故事和西方节日习俗，结合课堂讨论，帮助学生理解文化背景。

2.提供多样化的制作材料和步骤指导，鼓励学生尝试不同的制作方法，培养解决问题的能力。

3.组织小组合作，让学生在交流中互相学习，共同克服制作难点，提升团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《欢乐圣诞节：3圣诞老人大现身》教材，以便课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与圣诞老人相关的图片、视频等多媒体资源，以及圣诞节相关文化背景资料。

3.实验器材：准备手工制作圣诞老人所需的材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。

4.教室布置：布置教室，划分小组讨论区，准备实验操作台，营造轻松活跃的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起走进一个充满欢乐和神秘的节日——圣诞节。在这个特别的节日里，有一个传说中的人物，他总是会给孩子们带来惊喜，那就是圣诞老人。今天，我们就来揭开圣诞老人的神秘面纱。”

2.学生们纷纷举手，表达对圣诞节的喜爱和对圣诞老人的好奇。

二、新课讲授

1.老师展示圣诞老人的图片，引导学生观察并说出圣诞老人的特征和象征意义。

-学生们观察图片，积极回答问题，如圣诞老人的服装、礼物袋、驯鹿等。

2.老师讲解圣诞老人的传说故事，引导学生了解圣诞老人的起源和象征意义。

-学生们认真聆听，对圣诞老人的故事产生浓厚的兴趣。

3.老师通过多媒体展示圣诞节的文化背景，让学生了解不同国家和地区的庆祝方式。

-学生们观看视频，了解不同文化背景下的圣诞节庆祝活动。

4.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对圣诞老人的理解和感受。

-学生们分组讨论，互相交流，表达自己的观点。

三、实践活动

1.老师分发手工制作圣诞老人的材料，引导学生动手制作圣诞老人形象。

-学生们按照老师指导，认真制作圣诞老人，展示自己的作品。

2.老师组织学生进行展示，让学生分享自己的制作过程和心得体会。

-学生们展示作品，互相欣赏，互相学习。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调圣诞老人的象征意义和文化价值。

-学生们回顾课堂内容，加深对圣诞老人的理解。

2.老师鼓励学生在日常生活中，关注节日文化，传承和弘扬民族文化。

-学生们点头表示认同，表示要关注节日文化。

五、作业布置

1.老师布置作业，要求学生回家后，与家人一起了解自己家乡的节日习俗。

-学生们认真听讲，做好笔记。

2.老师提醒学生，下节课将分享各自家乡的节日习俗，希望大家做好准备。

-学生们纷纷表示期待，准备分享自己的家乡节日。

六、课后延伸

1.老师鼓励学生利用课余时间，进一步了解圣诞老人的故事和文化背景。

-学生们积极参与，拓展自己的知识面。

2.老师建议学生参加学校组织的节日活动，亲身体验节日氛围。

-学生们积极响应，期待参与节日活动。

六、知识点梳理

1.圣诞节的起源与意义

-圣诞节的起源：了解圣诞节的历史背景，包括基督教的诞生、传播以及节日的发展过程。

-圣诞节的意义：理解圣诞节作为基督教节日，其宗教意义以及在全球范围内的文化意义。

2.圣诞老人的传说与象征

-圣诞老人的传说：讲述圣诞老人的起源故事，包括他的形象、职责以及与圣诞节的关联。

-圣诞老人的象征意义：探讨圣诞老人作为圣诞节的象征，其所代表的善良、慷慨和关爱。

3.圣诞节的传统习俗

-圣诞树的装饰：介绍圣诞树的起源、象征意义以及装饰方法。

-圣诞礼物的交换：讲解圣诞礼物交换的习俗，包括礼物包装、礼物选择等。

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