Starter单元整体说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册.docxVIP

Starter单元整体说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版七年级英语上册Starter单元，包括字母、单词、短语和基本句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生已掌握的26个字母及简单的单词、短语有关，通过复习巩固，帮助学生建立字母与单词、短语之间的联系，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升跨文化意识，通过字母和基础词汇的学习，增强学生的语言感知能力和语用能力，同时锻炼学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：掌握26个英文字母的发音和书写规则。

-举例解释：教师需确保学生能够正确发音每个字母，并能根据字母形状判断其发音，同时能够按照正确的笔画顺序书写字母。

2.教学难点

-难点内容：字母与单词、短语的结合运用。

-举例解释：学生在学习过程中可能会遇到将字母正确拼读成单词的困难，例如，在拼读单词cat时，学生可能混淆字母a和e的发音。此外，学生可能难以将新学的字母组合成有意义的短语，如将the和book结合成thebook。教师需要通过反复练习和游戏化的教学活动帮助学生克服这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版七年级英语上册Starter单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如字母卡片、单词拼读动画等，以增强教学互动性和趣味性。

3.教学工具：准备字母板书工具，以便于教师在黑板上展示字母的书写和发音。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；确保教室环境整洁，为学生的学习创造良好的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松的英语歌曲或简单的英语歌曲游戏作为导入，让学生在愉悦的氛围中复习所学字母。

-随后，教师展示一张包含多个字母的图片，引导学生注意字母的形状和发音，引发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物或PPT展示26个英文字母，引导学生观察字母的形状和发音特点。

-分组教学，每组学生轮流发音并展示字母的书写，教师及时纠正发音和书写错误。

-通过游戏活动，如“我说你写”、“猜字母”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固字母。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些包含字母的单词或短语，让学生根据字母拼读出正确的单词。

-进行小组竞赛，看哪个小组能更快、更准确地拼读出单词。

-教师播放字母拼读视频，让学生跟随视频练习发音。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的字母，强调重点字母的发音和书写规则。

-鼓励学生在课后多练习，提高自己的英语水平。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生在家中复习本节课所学的字母，并尝试拼读一些简单的单词。

-要求家长监督，确保学生能够完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《字母故事》

-内容：通过故事的形式介绍26个英文字母的起源和背后的文化故事，激发学生对字母的兴趣和好奇心。

-目标：帮助学生了解字母的历史和文化背景，增强对英语学习的兴趣。

-阅读材料二：《字母谜语》

-内容：收集一系列与字母相关的谜语，让学生在解答谜语的过程中复习和巩固字母知识。

-目标：通过趣味性的谜语，提高学生的思维能力和英语词汇量。

-阅读材料三：《字母歌曲》

-内容：精选一些包含字母发音和书写的英语歌曲，让学生在听歌的过程中学习字母。

-目标：通过音乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母，提高英语学习的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作字母卡片，将字母的形状、发音和常见单词结合起来，加深记忆。

-鼓励学生通过互联网资源，如在线词典、英语学习网站等，查找更多关于字母的知识，如字母的起源、字母在不同语言中的使用等。

-组织学生进行小组讨论，分享自己学习字母的经验和心得，相互学习和帮助。

-布置课后作业，让学生收集和整理与字母相关的英语谚语、成语或名言，了解字母在英语文化中的重要性。

-鼓励学生创作自己的英语短文，尝试在短文中使用本节课所学的字母，提高实际应用能力。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学，激发学生学习兴趣

-在教学中，我尝试通过创设真实情境，如模拟购物、餐厅点餐等，让学生在实际语境中运用所学字母和单词，提高他们的实际应用能力。

-通过角色扮演，让学生在游戏中学习，使课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣得到了很好的调动。

2.利用多媒体教学，